《学校科技特色项目建设的研究》课题研究方案..docVIP

《学校科技特色项目建设的研究》课题研究方案 常州市花园小学 一、课题的提出 随着学校课程改革的深入，“注重培养学生良好的科学素养，乐于探究，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。”越来越被广大教育工作者所重视。科技教育研究更为众多学校、众多教师在探索。这种研究领域较为宽泛，但更多的是在科学学科与科学兴趣小组与科技节活动中。 我校的这项研究旨在从课程开发、课堂教学改革方面让教师从理论上转变教育观、学生观、教学观，确立课堂学习中学生主体地位，树立以“学生发展为本”“学习过程应以学生自主学习、探究学习、合作学习为主要的学习方式”“学会自己解决问题”等观念，并以此改善教育教学行为，创造条件，在课堂教学、社团活动等一切教育教学行为中努力为提升学生科学素养，为他们终身学习和生活打好基础而服务。 开展学校品牌建设旨在促进学校优质、可持续发展，推动基础教育高水平均衡发展，提升教育文化品位，增强教育综合实力，通过打造特色项目，特色课程特色教师把特色项目打造成学校特色，最终形成特色学校和学校品牌。我校希望以此为契机将学校的特色项目做实做大做强。以课题研究的范式推进学校的特色项目建设，充分发挥教育科研的引领作用，用课题研究孵化学校教育品牌。 （二）本课题的研究内容 （1）营造良好的环境文化氛围 在实施科技教育的过程中，构建一个良好的科技教育的环境，是十分重要的。因为环境给予人的教育是隐性的、间接的和含蓄的。它通过学生无意识、非特定的心理反应机制影响学生，产生某种潜意识，习得某种行为，促进其情意等非理性因素的发展。学校正面临着改建，因此，通过师生广泛参与校园环境的构想和布置的过程，让其成为既是一个美化环境，发挥其教育功能的过程，更是一个锻炼、发挥师生能力、才干的过程。让每一面墙壁、每一间教室里、每一间活动都洋溢科技教育的气息，使校园成为“一部立体的、多色彩的、富有吸引力的教科书”（苏霍姆林斯基语），让学生时时处处受到熏陶和鼓舞。 （2）开发适宜的科技校本课程 我校有诸多社团课程、而机器人校本课程更是在区内一枝独秀，我校作为省科学教育特色学校，把握项目实验的契机，借助课题研究，在新的起点上，进一步完善和提高我校校本课程的品质，构建覆盖面更广、内涵更丰富、层次更鲜明特色更突出的科技校本课程体系，让不同层次的学生都能获得最适切的发展。 （3）形成优良的师资队伍 加强科学技术普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。而教师是指导青少年开展科技活动的直接组织者和指导者，他们从事着对青少年科技启蒙的教育工作。所以，努力提高教师自身素养，建设高素质的教师队伍，对十分重要。拟定计划、准备材料、网上调查、收集数据，整理材料，写出调查报告。在行动中研究，在研究中行动。积极探讨，不断反思修正课题实施方案。个案分析法：根据学生教师的实践情况确立个案研究对象（学生个案，教师个案），在实践中长期跟踪观察，定期调查访问，搜集实验资料，综合统计评价形成个案研究体系，为课题提供丰富的第一手资料?研究报告?