质性研究＆量化研究-澎湖县政府教育处.ppt

12333 研究方法介紹 質的研究 ＆ 量的研究 量的研究 採取自然科學研究模式，對研究問題或假設，以問卷、量表、測驗或實驗儀器等作為研究工具，蒐集研究對象有數量屬性的資料，經由資料處理與分析之後，提出研究結論，藉以解答研究問題或假設的方法。 可以在短時間內，蒐集一大群受試者的反應資料，有利於分析現存的問題。但研究樣本大都由母群體抽樣而來，因此將研究結果推論到母群體時，有其限制。? 控制研究情境，客觀、避免偏差。 以旁觀者角色，瞭解研究對象。 主要研究設計：調查法、相關研究法、實驗法。 程序階段：理論引導→資料蒐集→ 　　　　　 資料分析。 質的研究 又稱為質性研究。研究者為了深入探討某個問題，在自然情境下，以觀察、深入訪談或分析私人文件，廣泛蒐集資料 ，來分析受試者的內心世界與價值觀等。 研究者需要進入研究實際情境，與受試者長期接觸，觀察其言行，比較能深入剖析研究問題。 研究者必須融入研究情境，以既是局外人、又是圈內人的角色，來瞭解研究對象的語言與行為。 研究者通常以錄音機、錄影機、攝影機等工具來蒐集與記錄資料，再對這些資料加以整理、歸納、分析，進而以文字說明研究發現的事實 適用於小樣本，研究過程頗耗時，研究者需受過訓練，資料分析與解釋比較主觀，實施程序不易標準化。 俗民誌研究、田野研究、個案研究。 質的研究有八個特徵 １在自然情境（田野）中蒐集資料 　紀錄現場的各種現象，研究情境不經任何設計 ２以文字、圖畫、視聽器材、訪問逐字稿﹑照相﹑錄音﹑筆記記錄資料 ３重視過程與結果 　注重情境脈絡，對事件的原因與過程特別感興趣，也重視為何產生此結果的深層涵義 ４將蒐集到的資料歸納分析 進而探索問題的真相 ５注重現場參與者的觀點 　站在其立場去探索人們的觀念 ６以統整的觀點進行研究 　將現場所有人事物看成一個整體，全方位的了解 ，長時間投入現場，運用各種方法蒐集資料 ７研究者保持客觀立場 　以公正客觀的態度，看待研究對象 ８視研究對象為獨特的個案 　尊重個案為獨立自主的個體，對個案深入了解其心思意念 質的研究有七個步驟 確定研究問題→選擇研究場所和對象→進入現場→蒐集與檢核資料→提出假設→資料的分析與詮釋→獲得結論 １確定研究問題→ ２選擇研究場所和對象→ 　通常採用﹝立意取樣法﹞，選取願意合作的對象，也必須得到受試者的監護人或單位主管的同意 ３進入現場→ 　與研究對象建立友善關係，減少其排斥或抗拒的心理 ４蒐集與檢核資料→ 　同時利用錄音﹑錄影﹑觀察﹑訪談紀錄，加以檢核查證，以確保資料的正確性 ５提出假設→ 　不是一開始就提出假設，而是蒐集資料之後，逐漸形成假設，再視實際需要作修正。 ６資料的分析與詮釋→ 　將資料分類、 統整，次數最多的就是主題。 ７獲得結論 　根據資料分析結果，提出結論，隨著後續資料，再補充修正。 質的研究有三個類型 ν參與觀察 ν非參與觀察 ν人種誌研究 １參與觀察 　研究者進入受試者的生活情境中，去觀察其言行、習俗 ２非參與觀察 　研究者不參與受試者的任何活動，只是從旁觀察 ３人種誌研究＝俗民誌＝民族誌 　受試者在自由的情境下接受觀察或訪談，又稱田野研究 　長期參與一個族群的活動，觀察其間的互動方式，加以描述、詮釋 質的研究 ＆ 量的研究 質的研究，在自然情境中探索個別現象的深層事實，性質上是描述的、歸納的。 量的研究，性質上是實徵的、大規模的、結構與標準化。 質的研究 ＆ 量的研究 量的研究先有工具，其研究工具是無生命的量尺、測驗、問卷。 質的研究工具是在過程中漸漸形成的。以研究者作為主要工具，實施晤談、觀察。 質或量的研究均無法掌握「全真」 量的研究以考驗證明真理可能程度，即使再精密的設計，仍只能掌握大部份「全真」 。 質的研究深入理解現象，也是局部、個別的，無法掌握「全真」。 質的研究 ＆ 量的研究 無論是質的研究或量的研究，研究者在研究的過程中均需說明～研究問題、樣本的選擇、資料的收集、分析、報告撰寫等步驟。 論文撰寫的原則 一、架構清楚 二、邏輯合理 三、忠實客觀 四、文字簡潔 五、符合慣例 架構清楚 ▲各章節的層次分明，按緒論、文獻探討、研究方法、結果與討論、結論與建議的順序呈現。各章節也要有條理的將其內容陳述，如研究方法呈現研究對象、研究程序、研究設計、資料處理等。各章節均有清楚的標題。 ▲各章節的比重應做適當的調整，使其達到均衡。論文中的各個章節都有其必要性，因此不能過份強調某個章節，而忽略其他部份。 邏輯合理 1. 通常研究的重要變項都會在名詞解釋裡加以界定，之後所有涉及該變項的名稱都應保持一致。 2.研究目的是論文的源頭，研究問題、研究假設和資料處理則是隨之逐漸引導出來