- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
v12产品和服务策略
第12章 产品与服务策略;本章要点;
第1节 产品组合策略;第1节 产品组合策略 ;产品整体概念(三层次论);二、产品组合的宽度、长度、深度和关联度;
产品线是指具有密切相关的一组产品。如满足同类需要、或出售给同类顾客、或有共同的销售渠道、或属于同一价格范围。
产品项目是指产品的某一品牌、规格、档次、价格等的产品。
;
1)产品组合的宽度
产品组合的宽度是指一个企业所拥有的产品线数量。
2)产品组合的长度
产品组合的长度是指产品组合中所包含的产品项目总数。;
3)产品组合的深度
产品组合的深度是指企业产品线中每一产品项目有多少花色、规格等形式。
4)产品组合的关联性
产品组合的关联性是指企业各条产品线在最终用途、生产条件、分销渠道等方面相互关联的程度。;产品组合;PG公司的产品组合;三、产品组合的优化和调整;
第2节 ??品生命周期;第2节 产品生命周期;第2节 产品生命周期;第2节 产品生命周期;第2节 产品生命周期;第2节 产品生命周期;二、产品生命周期的非典型形态
产品生命周期的循环形态
产品生命周期的扇形形态;二、产品生命周期的非典型形态
产品生命周期的其他形态;课堂思考 请分析说明目前下列产品分别处于PLC的哪个阶段?;
第3节 服务与服务营销;服务的涵义;第3节 服务与服务营销;服务的特征;二、服务市场营销与产品市场营销的差异
产品特点不同
顾客对生产过程的参与
人是产品的一部分
质量控制问题
产品无法储存
时间因素的重要性
分销渠道不同;
第4节 服务质量管理;第4节 服务质量管理;第4节 服务质量管理;服务质量构成要素 ;服务质量构成要素相对重要性;;第4节 服务质量管理;三、服务质量与顾客服务;
第5节 服务的有形展示;第5节 服务的有形展示 ;第5节 服务的有形展示 ;每课一练;复习题
您可能关注的文档
- APM设置 桨安装和接线.doc
- apmPID调参.doc
- AVA和HBR录播产品对比.doc
- A320飞机空调系统故障分析和处理.pdf
- B2C电子商务仓储物流管理战略规划和团队搭建.pdf
- BCIT航海职业教育特点和其借鉴.pdf
- AWT组件介绍.ppt
- B737NG21章空调.doc
- Atlantis号海洋科学考察船结构和设备布置 演示PPT.ppt
- B_4C粉末滚动球磨_振动球磨与气流粉碎.pdf
- 《中小学教师信息化教学能力提升培训中的教师信息技术应用能力评价研究》教学研究课题报告.docx
- 高中年级学生网球明星崇拜与体育课程参与度的关系教学研究课题报告.docx
- 《智能电网故障诊断与预测中的数据可视化与交互式分析》教学研究课题报告.docx
- 《基于 BIM 的建筑消防安全疏散模拟与建筑火灾风险防控体系创新实践研究》教学研究课题报告.docx
- 高中体育教学团队协作能力培养策略对运动兴趣的影响研究教学研究课题报告.docx
- 《传统手工艺在非物质文化遗产传承中的可持续发展研究》教学研究课题报告.docx
- 高中校园安全标识在安全教育中的情感教育策略探索教学研究课题报告.docx
- 科技社团活动对小学生科学素养影响的调查研究教学研究课题报告.docx
- 《初中道德与法治课案例教学法对学生情感态度培养的影响研究》教学研究课题报告.docx
- 《戏曲传承与非物质文化遗产保护的国际化困境与突破研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)