顺学而教自然生长——quot;小数乘整数quot;教学片断赏析.pdfVIP

教学研究 顺学而教顺学而教 自然生长自然生长 ——““小数乘整数小数乘整数 ””教学片断赏析教学片断赏析 吴晓雄吴晓雄 （（江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学）） 摘要：数学课如何体现以学生为主体的教学理 师：开始研究吧！ 念，如何顺学而教，让学生自然生长，值得每位教师 学生开始尝试研究、计算，教师在巡视全班后， 深思。笔者以一次观摩课程为例，谈谈自己的感想以 将学生的三种不同做法收集好，写在黑板上，以备全 及受到的启发。 班交流。 关键词：小数乘整数；顺学而教；自然生长 生3：0.8元=8角，8×3=24角，24角=2.4元。 生4 ： 不久前，笔者参加了在江苏省南京市举行的 “全 0.8 国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学 0.8 观摩活动”，听了一节 “小数乘整数”的数学课。听课 + 0.8 结束后，笔者耳目一新、感触颇深，现将部分精彩教 2.4 学片断和一些不成熟的想法和大家分享。 生 ：5 0.8 一、教学片断回顾 × 3 2.4 教师出示情境图，如图1所示。 全班学生交流方法。 1. 转化法 师：大家先来看看生3的做法，我们先让他说一说 是怎么想的。 生3：我是把0.8元变成了8角，再用8×3=24角， 最后再把24角变成2.4元的。 图1 师：这名学生运用学过的知识，通过单位之间的 师：从图中你获得了什么信息？ 转化把元转化成角，再借助整数乘法运算，最后再把 生1：从图中我知道了西瓜每千克0.8元。 角转化成元。 师：夏天是西瓜丰收的季节，那么买3千克西瓜 2. 连加法 需要多少钱呢？怎样列式？ 生4 ：我是用加法计算的，因为0.8×3可以看成是 生2 ：0.8×3。 3个0.8相加，列竖式计算就可以算出结果了。 师：那么，买3千克西瓜到底需要多少钱呢？下 师：生4是把不会的小数乘法转化成以前学过的小 面我们来动笔研究一下！在动笔计算之前，先看一下 数加法来计算，真了不起啊！ 老师给你们的研究小提示：（1）想一想，0.8×3表示 3. 竖式法 什么意思？（2）试一试，用已有的知识来解决。（3）写 师：同学们看，生5也是用竖式计算的，那让他来 一写，记录自己计算的方法。（4）说一说，进行小组 说一说？ 讨论交流。现在都听明白了吗？ 生5 ：我