让课堂练习绽放精彩——课堂练习的设计策略.pdfVIP

广嚏b l本期策期BenqiceHua L臀 如，教学《郑和远航》一课 第四次检测反馈性练习设 时，其中的一个重点教学目标 计：同桌讲一讲这个故事，看 是“根据‘扬帆远航、友好交 谁讲得既准确又生动。 往、战胜凶险’三个标题，复述 为了达成复述的目标，课 郑和第一次远航的经过。”依 堂上设计了这四个有价值的 据此目标在课堂上可设计四 练习。前三个练习为“学习掌 个练习： 握型练习”，其目的是为了学 第一次练习设计：先引导 会复述方法、快速复述课文； y商德远一特级教师一 学生阅读第1、2自然段，想想 最后一个为“巩固、检测反馈 复述出哪些内容就能较好地 式练习”，以检测该目标的达 复述“扬帆远航”这一部分了。 成情况，便于以学定教和有针 引导学生读文并领悟出抓 对性地辅导。同时还可以检测 让课堂练习 住“时间、地点、人物，以及事 教师本堂课教学策略的运用 物(宝船数量)特点”等要素是 和教学效果的优劣，从而反思 进行有效复述的方法。此时插 教学中的得与失。 人第一次练习：“结合以上几 课堂练习设计前，一定要 个要素自由练习复述‘扬帆远 对本课知识的重难点、练习的 。一馥趱∞黪 航’这部分，同桌互相复述。” 目的做到了如指掌，只有这 之后，教师检查，反馈复述情 样，设计练习时才能突出本课 lI课堂练习的设计策略 况。 重点内容，体现针对性和实效 第二次练习设计：复述 性。 “友好往来”这一部分时，采用 二、依据文本特点设计课 填写表格的策略。 堂练习 教材选编的文本体裁各 郑和船队与 郑和船队是 当地人的反 异，如诗歌类、说明类、叙事 谁进行往来?怎样做的? 应如何? 有效的课堂练习不仅有助 类、写人类等等，不同的文本 君臣 于教师了解学生学情，及时矫