论思想政治教育中的优秀传统文化.pdfVIP

2008年12月 哈尔滨金融高等专科学校学报 ofHarbinSeniorFinance 第4期 Journal College 总第96期 论思想政治教育中的优秀传统文化 徐洪政8，关海霞“，刘东辉。 (哈尔滨金融高等专科学校a．投资保险系；b．社科部；c．会计系，黑龙江哈尔滨150030) 摘要：中国优秀传统文化是高校思想政治教育的现实基础，高校思想政治教育是对优秀传统文化的发展和创新。要 深入探讨中国传统文化的精髓和价值，实现思想政治教育与中华民族优秀传统文化教育紧密结合，将中国优秀传统文化的 精髓融入到学校思想政治教育之中。大力开展优秀传统文化教育。 关键词：优秀传统文化；思想政治教育；践行 中国传统文化经过数千年的演绎和扬弃，是中华民族 子提出的学思结合、克己内省、立志乐道的方法，孟子提出 智慧的结晶，也是中华民族一般价值观念形成的理论依据。 的“求其放心、持志养气、专心有恒、盈科而进”，中庸》所 源远流长的中国传统的文化，有着底蕴深厚的思想政治教 提到的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等。他 育资源。为思想政治教育的教书育人和素质教育提供重要 们的道德教育方法可谓丰富多彩，这些方法对于道德教育 的原料和营养。深入探讨和挖掘传统文化中底蕴深厚的思 规律的认识应当说是深刻的，值得我们今天加以借鉴。 想政治教育资源，对提高高校思想政治教育有着重要促进 2、“谦恭礼让”、“宽以待人”的基本德行 作用。 先秦儒家十分重视一个人的品德修为，在处理人际关 一、优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源 系上主张“谦恭礼让”和“严己宽人”。孔子提出，“躬自厚 (一)人格精神的培养和教育 而薄责于人”，“君子成人之美，不成人之恶”；尚书》主张 1、以德为本的伦理观念 “与人不求备，检身若不及”；元代王恽说：“大丈夫当容人， 以儒家思想为主体的中国传统文化异常注重“德”的 勿为人所容。”(玉堂嘉话》卷五)明代大儒洪应明则在其 地位和作用，强调“德教为先”，中国古代素有“德教为先” 所著的菜根谭》中说，“处事让一步为高，待人宽一分是 历史传统。孔子讲性相近，习相远；孟子讲人性本善、人皆 福”。‘增广贤文》教人“贵人之心责己，恕己之心恕人”、 可以为尧舜；苟子虽讲人性本恶，但着重点在强调“善者伪 “宁可人负我，切奠我负人”、“君子量大，小人气大，恶人胆 也”，即人的善行和善良品德是后天习成的，因而苟子同时 大，普人福大”、“用心计较般般错，退步思量事事宽”。将 强调涂之人可以为禹。从表面上看，孔、盂、苟对人性的看 这些富有哲理的话语融入思想政治教育，教育和引导大学 法存在着差异，但实质上他们在对待人性与人的善良品德 生，使他们处理人际关系时逐步培养宽容的心态、包容的胸 关系问题上殊途同归，都十分强调“德教”即道德教育的重 怀。 要作用，认为人的善行和品德是后天形成的，因而，人性是 3、追求品德修养的高尚境界 可以教化的、可以塑造的及人性是必须教化、必须塑造的， 先秦儒家很重视人的品德修为和人格操守的磨练。对 成为理想人格培养的基本特点。同时，儒家学者大都从事 于顺境与逆境，儒家历来能泰然处之，主张“宠辱不惊”、 教育实践活动，讲究如何有效地运用各种德育方法。如孔 “弘毅坚韧”，强调“达则兼济天下，穷则独善其身”。孔子 【收稿日期】2008—09—09 【作者简介】 矗．徐洪政(1968一)，男，本科学历，哈尔滨金融高等专科学校教师；b．关海霞(1955一)。女，本科学历，哈尔滨金融高等专科 学校老师；c．刘东辉(1968一)．女，硕士学历，哈尔滨金融高等专科学校教师。 注：本文足黑龙江省教育厅高