高职院校优秀毕业生考量体系的改革与重构.pdfVIP

第19卷第6期 重庆电子工程职业学院学报 V01．19NO．6 2010年11月 of ofElectronic NOV．2010 JournalChongqingCollege Engineering 高职院校优秀毕业生考量体系的改革与重构 葛乃庆 (南通航运职业技术学院社科部，江苏南通226009) 摘要：高职院校优秀毕业生考量体系是高职院校人才培养的指导性方针，是选拔高职优秀人才的标准 和依据。当前考量体系中存在着对考量内容的界定过于狭窄，对考量主体认识的角色错位以及对考量时间设 置过于仓促等问题，只有通过对现存体系的改革与重构，才能更好地彰显高职教育的社会服务功能。 关键词：高职院校；优秀毕业生考量体系；改革与重构 中图分类号：(；718 文献标识码：A 文章编号：1674—5787(2010)06—0001—03 1 优秀毕业生考量体系存在的意义 估．它以追求教育的社会服务功能为最大目标．通过向 1．1优秀毕业生考量体系的本质 社会输送优秀高职人才提升内涵建设． 每所高校．包括高职院校在内．都有一套优秀毕业 2 高职院校现存优秀毕业生考量体系中存在的问题 生考量体系。这套体系在形式内容上可能干差万别．但 高职院校优秀毕业生考量体系反映了高职院校的 是在本质上却保持着高度的一致性．即被评定为优秀毕 人才培育观，是高职院校发展中具有指导性的纲领．但 业生的学生应该是该校同专业毕业生中佼佼者．在思想 是现存高职院校优秀毕业生考量体系中存在三个迫切 情操、学习成绩、工作能力等多方面优越于其他同学。它 需要解决的问题． 是高职院校选拔优秀人才的标准和依据。 2．1对考量内容的界定过于狭窄 1．2优秀毕业生考量体系存在的意义 笔者对多所高职院校优秀毕业生考核标准进行研 实践证明．优秀毕业生考量体系对于学生与学校发 究．发现各院校对优秀毕业生的考核内容不外乎三个方 展具有重要的意义。首先，它对学生学习效果进行评价。 面：政治素质强、学习成绩优秀并多次获得奖学金、获得 是推动教学改革的基本依据。现存优秀毕业生考量体系 优秀学生干部称号。这三点标准如果放在一个研究型院 考核重点是学生的学习成绩．学习效果的好坏主要取决 校是可行的。但是放在高职院校则与其办学目标大相径 于两个因素——学生学习的内因与教师教学的外因。通 庭。高职教育与本科教育“错位经营”。它以人才市场需 过对某一群体成绩的筛选。不仅可以评定优秀者．而且 求为导向．培养生产建设管理与社会服务第一线实用型 还可以计算出成绩优秀者在群体中的比重．如果比重越 (技术应用性或职业性)人才．强调职业的针对性和职业 低则说明整个群体的学习效果越差：比重越高则效果越 技能能力培训。高职院校的办学特点要求毕业生还要具 好。通过这样的比较。教师可以发现教学中存在的问题． 备技巧性技能。如果被高职院校评为优秀毕业生而又不 为教学改革、提高教学效果提供了经验借鉴。其次。它影 具备以上必备硬件．这样的优秀毕业生绝对不被用人单 响着低年级学生的人才观，引导其前进的方向。优秀毕 位认可。所以高职院校普遍存在的问题是不从企业要求 业生考量体系、规定了优秀毕业生评定的综合标准．一 出发科学地制定优秀毕业生考核标准．致使学校教育与 旦以规则的形式确定下来并坚定执行．就会显性或者隐 社会需求脱节。考量范围设定过于狭窄，妨碍了学校人 性地影响着低年级学生的奋斗目标与前进方向．使整个 才培