高职院校完善中华优秀传统文化教育路径探究.pdfVIP

文化学研究 高K,q院校完善中华优秀传统文化教育路径探究 盖俊竹 (山东旅游职业学院，山东济南 250200) 摘 要：高职院校应秉承孔子所言“志于道，据于德，4衣5-4z，游于艺”，完善中华优秀传统文化教育，落实立德树人根本 任务。本文探究了高职院校完善中华优秀传统文化的教育路径。 关键词：高职院校 中华优秀传统文化 德育 党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体 存在，霎地消失。存在的时间，即是此存在之传统。试以人来 系．十八大对这一问题进一步作出了战略部署，十八届三中 作例，每人就各有一传统。今天在座诸位，若是一位三十岁 全会强调要完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记就 的人，便有他三十年的传统。没有此传统，便没有此人。…… 中华优秀传统文化的传承与弘扬多次作出重要指示，为新 传统中之有‘变化’言，如一树，生根、发芽、长于、抽枝、报叶、 形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向，提供了动 开花、结果，这一连串，即是它的生命传统，亦可说是生命之 力。2014年3月，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育持续。……文化既是一生命，它本身定是要变，不是我们要 指导纲要》(以下简称《指导纲要》)强调：完善中华优秀传统 去变它，它自会变。一如小孩变大人，一个根埋在地下，到头 文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教 会开花结果变出新树来。但没有旧的，那会有新的。一切文 育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推 化只是一传统，只是一旧，但定会日新又新，不断往新的路 动文化传承创新的重要途径：是培育和践行社会主义核心 上走。”[1]中国传统文化不可与所谓的“封建文化”或所谓的 价值观．落实立德树人根本任务的重要基础。2015年7月，教 “旧文化”混为一谈。“中华传统文化”是在“世界文化”涌入中 育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量 国之后的社会历史背景下，获得独立的、确切的概念的。 的若干意见》指出：要落实立德树人根本任务，其中一条重 中华传统文化是中华民族历经五千年沧桑而浴火重生 要举措是，加强中华优秀传统文化教育。高等职业教育作为 的智慧结晶，是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情 高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、 感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受 服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命，需要 的道德规范、思想品格和价值取向，积淀着中华民族最深沉 深深扎根于中华优秀传统文化的沃土，完善中华优秀传统 的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养， 文化教育。 是当今时代我国最深厚的文化软实力。 一、中华传统文化的界定 二、中华优秀传统文化教育的主要内容 源远流长的中华传统文化由得道圣人为传天地之心而 《指导纲要》指出：“加强对青少年学生的中华优秀传统 来，又经历代仁人志士承传践履。然而，清朝末年在西方坚 文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教 船利炮的轰击下，爱国志士开始向西方寻求救国之路：洋务 育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年 运动、戊戌变法、辛亥革命，中国知识分子艰难地探索中华 学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。”高职院校 民族的出路。1919年中国知识界举起了科学和民主的大旗， 应秉承孔子所言：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，完善中 发起了有别于“j目文化”的“新文化”运动。在这样一种社会历 华优秀传统文化教育。 史条件下，产生了具有确切含义的“传统文化”的概念。它的 1．志于道。 最初含义是指鸦片战争以前中国人创造的“旧文化”。 “人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小 然而，中国历史并非