高职学生素质教育与养成模式创新研究——优秀学生干部兼职辅导员助理模式的探讨.pdfVIP

第16卷第2期 阿培广搪电彩天雩季报 V01．16No．2 ofHebeiRadioTV 2011年4月25日 ]ournal University Apr．25，2011 高职学生素质教育与养成模式创新研究 ——优秀学生干部兼职辅导员助理模式的探讨 王金华，张红岩 (河北政法职业学院，河北石家庄050061) 摘要：伴随我国素质教育的进程，素质教育与养成举措不断涌现，极大地推动了素质教育的健康快速发 展。优秀学生干部兼职辅导员助理的高职学生素质教育与养成模式作为各项创新模式之一，具有其独特性和 现实性，应得到广泛的认可，并予以探讨、研究和推广，以此推进高职学生素质教育与养成，开创高职院校学生 素质教育与养成的新局面。 关键词：高职；素质教育；优秀学生干部；辅导员助理 中圉分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1008—469X(2011)02—0089—04 高职教育作为职业教育，其根本任务是培养高等 重要意义。 技术应用型专门人才，对学生更多的是注重职业特色 优秀学生干部兼职辅导员助理，其工作与现实中 的教育与培养，但作为高等教育的重要组成部分，实 部分高校学生兼职辅导员助理的工作有着本质的区 施素质教育战略与拓展学生的综合素质也是高职教 别。现实中部分高校也存在学生兼职辅导员助理的 育人才培养的重要内容之一。为实现职业特色与素 现象，但兼职辅导员助理岗位的学生多数是勤工助学 质教育并重，为社会培养合格人才，根据高职教育的 岗位的学生，他们的职责也仅限于帮助辅导员拿文 特点，探讨和创新高职学生素质教育与养成模式，对 件、打印材料、传达消息、打水、搞办公室卫生、拿报纸 加强和改进高职学生素质教育，提高高职教育人才培 等琐碎的日常事务，基本相当于一个秘书的职责，而 养质量有着重大而深远的意义。 没有直接涉足班级事务和学生管理。而优秀学生干 部兼职辅导员助理，其工作职责主要是协助辅导员做 一、优秀学生干部兼职辅导员助理的学生 好学生思想教育、班级组织建设、学生考评与鉴定、学 素质教育与养成运行模式 生组织发展、班级活动组织与开展、班级管理、学生管 理、生活引导等与学生自身和班级紧密相连的事务， 优秀学生干部兼职辅导员助理的学生素质教育 可以说这些兼职的优秀学生干部不再是一个秘书的 与养成模式是指从高年级的优秀学生干部中，通过自 角色，而是一个管理者的角色，他们直接参与了班级 荐、推荐、选拔、考核、竞聘等程序选拔出一定数量的 事务和学生管理，他们在一定范围内具有着一定的管 优秀学生干部，经过培训，到低一年级班级中兼职辅 理权、决策权和指挥权。 导员助理，协助辅导员从事低一年级学生的思想、学 习、生活等方面的教育引导和管理工作。此项模式提 二、优秀学生干部兼职辅导员助理的现实 高了大学生作为被管理者的民主意识，实现了大学生 可行性 的自我教育、自我管理和自我服务，并拓展了大学生 的综合素质，无论是对兼职辅导员助理的优秀学生干