高职机电类优秀拔尖人才培养途径探析.pdfVIP

第12卷第5期 泰州职业技术学院学报 Vo1．12 No．5 2012年10月 Journal of Taizhou Polytechnic College 0et．2012 高职机电类优秀拔尖人才培养途径探析 李曙生 (泰州职业技术学院机电技术学院，泰州江苏225300) 摘 要：我国工业经济当前正面临转型升级的关键阶段，迫切需要一批高水平创新型高技能优 秀拔尖人才。文章选取泰州职业技术学院机电类专业作为案例专业，将案例专业的 优秀拔尖人才培养概括为三种途径，即基于专业优势，以特长生培养工作室为单位 培养优秀拔尖人才；基于技能竞赛，以创新基地为依托培养优秀拔尖人才；基于项 目，以导师制组建团队培养优秀拔尖人才。选择了具有代表性的案例作为分析对象， 分析了不同途径下的培养目标及效果。 关键词：高职；机电类；优秀拔尖人才；培养途径 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671—0142(2012)05-0071—03 创新拔尖人才的培养目前已在本科院校全面 人才的能力特征概括为以下几个方面[3,41：第一， 展开，并形成了诸多宝贵的经验，但针对高职院 具有较好的身心素质；第二，具有较好的科学人 校的优秀拔尖人才培养的探索尚处于起步阶段， 文素质；第三，具有扎实的专业理论知识；第 可以借鉴的培养模式和途径相对较少Ⅲ。高等职 四，具有较强的工程实践能力；第五，具有较强 业技术学院作为创新技能型人才培养的基地，支 的获取知识的能力；第六，具有团队协作精神。 撑着国家创新体系和地方经济转型升级的战略。 为此，高职院校机电类专业在培养优秀拔尖 为保障高等职业技术教育质量，培养一批高水平 人才过程中，须注重为学生创设开放共享的创新 的优秀高技能型拔尖人才，迫切需要对高职院校 环境，引导学生探索自主式学习，并着力培养学 的优秀拔尖人才培养途径进行实践探索，形成有 生的团队协作精神。 益的经验。 对于机电类专业来说，建立有利于培养学生 2 基于专业优势，以特长生培养工 创新意识、创新思维和创业能力的人才培养途径 作室为单位培养优秀拔尖人才 已成为机电类高职人才培养的当务之急。因此， 为培养一批高素质的机电类优秀拔尖人才， 本文根据机电类专业优秀拔尖人才的特点，提出 泰州职业技术学院机电类专业近三年来开始基于 机电类优秀拔尖人才的三种培养途径，探索一条 专业优势成立不同类型的特长生培养工作室，例 具较强可操作性的机电类专业优秀拔尖人才的培 如PLC(可编程逻辑控制器)、CAD／CAM、机器 养之路。 人技术、机电控制等工作室。工作室的培养目标 优秀拔尖人才的能力特征 为增加学生的学习途径，培养学生的专业实践能 力、自主学习能力和创新创业意识，帮助他们养 欧美等国外大学一直以来有着自由教育的传 成 “做中学”的学习习惯，严谨求实的工作态度 统，一贯重视培养对象的创新性。20世纪初， 和吃苦耐劳的职业精神，促进其个性发展和特长 弗莱克斯纳就提出大学教育