高校辅导员博客中的自我呈现——以2014年度全国高校辅导员优秀博客为例.pdfVIP

第7卷第6期 高校辅导员学刊 囹职业化、专业化研究 2015年12月 DOI：10．13585／j．cnki．gxfdyxk．2015．06．006 -_．L一 口 同校辅导员博客中的自我呈现 ——以2014年度全国高校辅导员优秀博客为例 陈红梅 (皖西学院文化与传媒学院，安徽六安237012) 摘 要：辅导员博客是辅导员网络形象生成和展示的舞台。本文以2014年度全国高校辅导 员优秀博客为观察对象，以戈尔曼的自我呈现理论为视角，从页面装扮、身份设计、博文写作等 方面分析高校辅导员博客自我呈现的方式和特征，探讨高校辅导员博客在建设和管理中提升 自我形象的途径和方法。 关键词：高校辅导员；博客；自我呈现 中图分类号G641 文献标识码A Web2．0时代，网络和现实生活的无缝对接已网站网络评选”首次推出了“十佳辅导员博客”的 然成为现实，以网络为依托的网络化生存已经成 评选，有效地推动了辅导员博客的建设和发展。 为当代大学生生存的基本特征。网络不仅改变了 2009年教育部将“普及辅导员博客”列入其重点 大学生的生活方式，也改变了他们的学习方式和 工作，2009年12月高等教育出版社出版了《辅导 交流方式，这使高校的思想政治教育工作面临极 员博客工作手册》，2010年教育部向各高校配发 大的挑战。2004年8月中共中央、国务院颁布了《辅导员博客建设实操手册》，多所大学以学校 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 文件的形式组织推进该项工作，有组织地进行辅 意见》指出：高校要主动占领网络思想政治教育新 导员博客的建设。关于辅导员博客的研究也逐渐 阵地。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网 展开。本文拟以2014年度全国高校辅导员优秀 络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政 博客为观察对象，以戈尔曼的自我呈现理论为视 治教育的主动权。DJ为了实现思想政治教育、管 角，分析高校辅导员博客中的自我呈现，探讨高校 理、服务、宣传的网络化，各大高校加强了校园网 辅导员博客在建设和管理中提升自我形象的途径 络的建设和管理，加大辅导员培训的力度，以强化 和方法，以提高辅导员博客的传播力，实现网络思 高校辅导员队伍应对大学生网络化生存的能力， 想政治教育效果的最大值。 “辅导员博客正是在这样的背景下，开始成为创新 网络思想政治教育的有效载体之一。”[21 一、高校辅导员博客和自我呈现 作为一种新型的德育教育载体，“博客第一次 实现了全方位的、综合的自我传播、人际传播、组 辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份 织传播和大众传播等各个层次的传播，打破了传 在网络媒体上采用博客(BLOG)的形式，通过公 播的时空限制，提高了传播的针对性和时效 开或半公开的方式分享知识，表达观点，展示自 性蚍引，为高校辅导员传递信息、分享知识、交流思 我，与读者进行沟通交流，达到影响学生思想、引 想、沟通感情、监控舆情、发展自我等提供了崭新 导学生行为作用的网络工作平台[2]。辅导员博客 的平台，其重要价值日益凸显。2008年，中国大虽然具有一般博客共有的个性化的内容组织形 学生在线发展中心承办的“第三届全国高校百佳 式，平等、共享、互动的新媒体特征，但需要注意的 *基金项目：安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目(S 作者简介：陈红梅(t969一)，女，皖西学院文化与传媒学院辅导员。 24 囹职业化、专业化研究 是，辅导员博客的撰写和设置不仅仅是个人的一 博客是一种简单的网页生成技术，号称“零 种行为，更是一项规范性