研究分析数字电子技术课程教学大纲.docVIP

数字电子技术课程教学大纲 一、课程性质： 数字电子技术课程是自学院建院以来就开设的重要的专业基础课程， 数字电子技术实验教学大纲 一、数字电子技术实验教学的目的： 为进一步的加强我校的实训课程，培养学生的动手能力。培养不同类型的电工电子人才，增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道，树立学校在学术界和社会的良好品牌形象。 二、实验教学要求： 1、对 “数字电子技术”的教学实验和课程设计进行实验操作，同时能进行有关科研需求。 2、熟悉、掌握电路分析课程实验；能够完成电子技术类/控制类专业电路基础/电工基础的基本实验 三、实验项目名称 1、晶体管开关特性、限幅器与钳位器 2、TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试 3、CMOS集成逻辑门的逻辑功能与参数测试 4、集成逻辑电路的连接和驱动 5、组合逻辑电路的设计与测试 6、译码器及其应用 7、数据选择器及其应用 8、触发器及其应用 9、计数器及其应用 10、移位寄存器及其应用 11、脉冲分配器及其应用 12、使用门电路产生脉冲信号——自激多谐振荡器 13、单稳态触发器与施密特触发器——脉冲延时与波形整形电路 14、555时基电路及其应用 15、D/A、A/D转换器 16、电子秒表——综合性实验 教学大纲修订说明 课程简介 随着电子工业的发展，国内对电子应用全方位人才的需求也与日剧增，而当前我校数字电路的实训设置还远远不能使学生具备适应该行业所需的能力。由于众所周知的原因，计算机、集成电路、pcb板技术的发展和更新换代是非常迅速的，学校原有的设备不论是数量和功能都不能满足数字电路教学的需要。 数字电路实验室的效益主要体现在促进教学、推动科研、提高学生综合能力和就业率等方面。建设一流的数字电路实验室是产学研相结合的一种重要形式。不仅有利于教学、科研，而且有利于提高学生的动手能力，进而增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道，从而树立学校在学术界和社会的良好品牌形象。 数字电子技术课程是实践性很强的课程。根据现代的人才观念，真正的人才不仅仅具有知识，更要具有能力。能力的培养需要课堂教育和实验实践相结合，这种趋势在IT、电子领域的教育和就业中尤其明显。电子技术人才市场，越来越关注技术人员的实际经验和动手操作能力。学生也有迫切接触社会、提高工作技能的需求。但目前，高校中普遍存在着“重理论、轻实践”的现象，究其原因并不是学校没有意识到实践的重要性，而是学校缺乏一整套完善的、标准的实验环境。 建成数字电路实验室后，这种状况将大为改观。数字电路实验室提供了真实的电路分析、调试环境，可以让学生亲自分析、调试电路，从而让学生直观、全方位了解各种电子设备和应用环境，真正加深对数字电路及其标准的认识。通过数字电路实验室的学习，真正提高了学生的电工电子技能和实战能力。通过在数字电路实验室中的学习和实践，使得本校的学生具有扎实的理论基础和很强的实践动手能力，这些都是他们在将来的就业竞争中非常明显的竞争优势。 基于以上考虑我们在修订教学大纲时，一方面在理论课程教学中侧重点往实践相结合靠拢。另一方面在实验教学中尽量多给学生提供实践训练机会，能开的试验我们一定要开。这样使学生通过实践理论结合的方式知识掌握更牢固，为后续课程打下牢固的基础，在毕业时扩大择业的范围，可以从事电子技术工程师、电子仪器管理员等电工电子技术类职业，就职于各电子集成公司，或成为各种类型单位或公司的电子仪器管理员或维护员，成绩优秀者甚至可以直接到顶尖的电子仪器生产厂家就业。这些对于学生来说都是具有现实意义的。 1