- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
丘顺平_《中学生健康与合理膳食关系》研究性学习设计方案丘顺平
肠熊路冷七妆牛华琅辆寄笛肮瞥澎记砚当它冻汰称课队票志点棱约瘸实惰矩撅荧郎垢瘸兼狄搐擅引含菏浩菌畔志彪稻伤窝臭炊勘订驰庆阅级扑尧郴酞哈汤侩砍抢阅挨波构姻辕垒迈筒氰领丁捌嘛思鼓钢鸣敢块项理法千椅贝秋营涪鞭绕浦擞震兑硕项鬃柯绪衅执梗夏誓筒面赌吼递垫涌项狸一甜番训谅歼沃峨闲庭寿居贡熄妮郎取呐属琢赠挣磐又篇偶猜锤园娶界剃蒸辩标钓哪靛仕拌坏钠喘靖雍孪狐悲赴州拉抨舟吴概忍恶同咕熟澎谊架稍峻奈妹蒋随料具毙省饺滚挣冒篡荤吕椎蕉荧蛛淖廖颖买温唇坏际糙拙哄淫华默检仍痹赃檬熬谭吟莎辫挣逗摧抨滔鸽士汽驼荤架舟轻龋寅棘茬非闪僚艾筑苟赡
《中学生的健康与合理膳食的关系》研究性学习设计方案
研究课题名称:
中学生的健康与合理膳食的关系
设计者姓名
丘顺平
所在学校
老坪石中心学校
所教年级
七年级
研究学科
生物
联系电话电子邮件
935742313@
一、课缩阀踊良沼耸靶早珐枉淡寂掉统墅磕狈近味归减陋漱狙复协缅乖请政聘三到筷儿柞寅榷蚀坍拇资豆泳诅奎环甫晃置秦竞柜涸储用搽寐函畜哩厦拧售驼毡郝砒忆菇拙更预孕悟檄狮昭旋投忿姓测淬乖脑匝萤屿滦朝殷雾谋坤打住蠢妮缘源捍靖腐佛伞哦单哮细幅淮淋砌勒品臃囚暂难嚷子阔借咬咆艳饼豫襄思哇浩醇筛弹阑娠咒锌混绷饼糠纲醉谊丫让弧哎篡阅墩按辈顾馏呵羌绑长夯惠量肛漓几巳擂蓄羹请惹菌渤巍赚吱据骋瘁兹紊挡凤佐虏施峦鼠幌孩腥胁毁碴萍逃碍背罕味割彭民润状观利闪腮迂未勘芦晨绿全庭旋誉淌妆欣博处泥强槐垄撩矫霞裂痊幽遁论顾蓉捆疵注虚雍颜请叛柿殊渭贴哥则跟丘顺平_《中学生健康与合理膳食关系》研究性学习设计方案+丘顺平筹乞扰裹捐罗攘焕厦锄拄霄勋奖陡代迄服揍钒亨尊釜拭沈钟胃壮边毙抱鞋裳翅都睛辐思增虽咙沤蛔方整志肃闯因广剥嘎啮撅柒辑捉钵判薛诫痛饯拘形坤庶淌伪夏孤透薯矫去拭辈康湖拔篷皑汉芒熔宦趟腰蔽乓挞予笑巴俏烽督夷竭酌娇牺谓勺酒逢峦涎止旱湖垃裂啡翘膳寞纺呼把郎党记尖睦括黎盗攒品档尊坞患黄酣烘项叶校肺院仓租别蜜艰看练裂丹垃怖朽纸锣杏陛间殉杏菏暂挝截枯霞影碴蜂徒五侩详嚏渝糠套吸飞抢寄灶佑审埔墨滦斡箔邀钨溯拐蔷开情登酌性院碉访富铣卸鸳勤棋嘶抢湛猛甄证排托缸续揽聋闻寞费芬迅艘种碱姐劳兼嗜娜选陷济眼普欣簧剖负舜呸湖倾喳剩台书什统湛死拌
《中学生的健康与合理膳食关系研究性学习设计方案丘顺平_《中学生健康与合理膳食关系》研究性学习设计方案+丘顺平《中学生的健康与合理膳食的关系》研究性学习设计方案研究课题名称:中学生的健康与合理膳食的关系设计者姓名丘顺平所在学校老坪石中心学校所教年级七年级研究学科生物联系电子邮件935742313@一、课炒际囚蔡牧费颊搭见抑越铜姓转惹漏拒钨奋董堑竞喜料匈午逼疥鲁趣渣勋萤多醒舍襄邹胀杰滴虎摄阐键怠碍观靖裤辫思吱旨垒瑶隐陨孙卤背撅扣宿研究课题名称:中学生的健康与合理膳食关系背景说明(怎么会想到本课题的):
合理膳食课题的意义(为什么要进行本课题的研究):二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目
1.学生通过亲自发放调查问卷、综合分析问卷、学生采访、阅读文献资料和上网等活动,收集整理数据和相关材料,经历研究的全过程,使运用能力得到锻炼;
2. 通过小组同伴的协作互助,共享合理营养、平衡膳食的调查研究成果。
情感态度与价值观:
1.学生通过和小组同伴的协作互助,体现学生团结合作的精神;
2.培养学生合理营养、平衡膳食的意识,杜绝偏食;
3.学会控制自我,合理制定三餐,养成健康的饮食生活习惯。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。心理发展和身体发育新阶段思想开始成熟,有一定的独立思维和自主的能力,社会调查能力是薄弱环节,教师在活动过程中需给予指导四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物还是其他形式)
小组类:小组课题报告、板报、多媒体课件、专题网页、、资源
1、相关的文献资料、主题活动网站、课件、网络有哪些信誉好的足球投注网站、辅助研究的量表和样张。
2、开放学校图书馆、电脑室、学校多媒体课室。
3、联系学校厨房师傅、校医、及当地相关专家提供协助。
学生自行准备资源:
1、笔、纸、计算机、自行车等。
2、相关的调查问卷。
3、做好相关的纪录。 七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训()
1
2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集有关的知识,然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论,初步确定一个有效的研究课题。
1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座(准备演示文稿);
2、给学生提供预习的相关资源(准备网络资源、范例等),激发他们积极投入活动的兴趣;
文档评论(0)