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着力提高继续教育的质量 继续教育组督导员 肖士民 摘要：本文讨论了提高继续教育质量的几个问题：更新教育观念，树立 “质量至上”的成人教育理念；加强教师队伍建设， 提高管理和教学的效 能；重视课程建设，充分发挥教材在教学质量中的载体作用；引导学生明确 学习目的和端正学习态度；建立一套多方面综合的课程考核办法。 关键词：继续教育；教学质量；师资建设；课程考核 教学质量是办学的核心，也是办学的根本所在，成人教育也是如此。目 前，成人教育在教育观念、教师素质、课程建设、教材选用、学生到课率、 课程考核等方面还存在一些问题，影响了教学质量的提高。为解决这些问题， 建议从几个方面去思考： 1．更新教育观念，树立“质量至上”的成人教育理念；2 ．加强教师队伍 建设，提高管理和教学的效能；3 ．重视课程建设，充分发挥教材在教学质 量中的载体作用；4 ．引导学生明确学习目的和端正学习态度；5 ．建立一套 多方面综合的课程考核办法。6 ．完善教学质量监控体系，实施教学质量监 控。 一、正确认识学生，树立“质量至上”的成人教育理念 成人教育的学生基础知识较薄弱，说到底就是数学、英语基础差，但不 等于智力差。经过成人教育，可以把绝大多数的成人学生培养成合格的社会 需要的各类人才。这就要求成人教育工作者，如校长、教师、教务员、班主 任等要以满腔的热情，丰富的教学经验，循循善诱、诲人不倦的态度关心、 培养、教育成人学生。成人教育工作者应坚持“以质量求生存、以质量求发 1 展”的办学指导思想。 二、加强师资队伍建设 前总理温家宝在全国教育工作会议的讲话中指出：“能否造就一支师德 高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化教师队伍是我国教育 发展中一项重要而紧迫的任务。”成人教育教师管理机制需要完善，首先要 组织一支具有成人教育特色独特的教师队伍，形成以学院专职教师为主体、 社会兼职教师为补充，同时吸收一些有丰富实践经验的企业工程技术人员 加入到教师队伍中来。尝试新的多种形式的教学方法，形成一支素质较高、 熟悉成教发展规律和社会发展趋势的，具有可持续的严谨务实的师资队伍。 成人教育都有不同比例的面授时间。课堂教学是实现教育与教学目标 的主要阵地，也是学生获取知识、发展智力、形成能力必不可少的环节之一。 教师要严格遵守教学规章制度，按时上课下课，有劳有逸。45 分钟一 节课是有科学依据并且经过长时间检验的规定。有的教师连堂上课不休息， 有的推迟上课，提前下课，缺乏责任心。 教师要想方设法调动、激发学生学习的兴趣、好奇心和积极性。有的教 师上课满堂灌，平铺直叙念课件。他们不知道课堂教学中，应以教师为主导、 学生为主体，教师引导学生学。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，要传授 知识，更要讲授分析的方法、思维的技巧、知识之间的逻辑关联。 不少教师习惯以讲为主、过于注重知识单向传输，较少关注学生主动参 与和探究知识过程，学生只是被动接受，因此抑制了学生学习兴趣，不利于 能力培养。 因此，要强化管理、规范行为、实施课堂教学质量监控。课堂教学质量 2 包括教师“教”的质量和学生“学”的质量。 成人教育还要求教师不断改进教学方法，学习、使用好现代信息技术手 段 。教学方法要注重因材施教，成人学生具有一定社会实践经验，教师要 针对成人学生特点，不断探索与研究适合成人教育的教学方法，要精心组织 教材、斟酌语言、把握重点、难点，在课堂教学中强调师生互动。互动的意 义在于引导学生主动学习。针对成人学生工学矛盾突出，到课率低等现象， 应充分利用好网络课程等远程教学手段，打破完全以面授为主的教学模式， 推进教学设施智能化，开发优秀的教学课件，建立适应继续教育的教学模 式 。 三、优化专业设置、加强课程建设 当今社会发展过程也是知识不断更新换代的过程，知识量递增速度愈 来愈快，知识更新周期愈来愈短，没有深厚的专业知识和技能就无法面对社 会的激烈竞争，徒有虚名是无立足之地的。 首先，成人高等教育学生的学习目的不仅是获得文凭、提高学历，更重 要的是不断提高市场竞争意识，增强危机感、紧