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语文教学关键点与改革整体解决方案20138
语文教学关键点与改革整体解决方案;“头脑风暴”;我看到的语文教学的“十大问题”;我看到的小学语文教学的“十大问题”;语文教学最核心的问题;教学行为分析①;教学行为分析②;看看语文名师的课堂;支玉恒《丰碑》课堂提问统计;窦桂梅《圆明园的毁灭》统计;窦桂梅《圆明园的毁灭》之“精彩”;;“讲授与问答”式课堂的效率:;现状;我的“名言”:;简单的结论;教学行为分析③;教学行为分析③;教学行为分析③;教学行为分析③;教师的核心能力;能否从以下故事感悟语文教学的根本?;语文的核心价值;语文教学关键点在哪里?;语文的学科特性;简单并不简单!;“重点” ≠“关键点”;如何落实“自主学习”?;如何落实“自主学习”?;如何落实“自主学习”?;如何落实“海量阅读”?;如何落实“多种理解”?;如何面对离经叛道的观点?;如何培育学生“学术精神”?;单元整体???学;单元整体教学;单元整体教学;单元整体教学;《语文学本》初步设想;语文单元教学活动初步设想;语文单元教学活动初步设想;《尊严》单元简介;《尊严》学习活动设计;《囚歌》自习任务:;《晏子使楚》自习任务:;《为了他的尊严》自学任务:;《嗟来之食》自学 任务:;《胯下之辱》自学任务:;其他课文的自学任务;学习活动2:交叉检查与交流分享;学习活动3:填写表格;学习活动4:主题研讨;学习活动5:学习整理;学习活动6:主题写作;学习活动7:单元学习反馈;单元集中识字课;单元整体阅读课;朗读指导课;习作:无活动不作文;专题学习——生活语文;最后建议:
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