人教版语文七年级上册期中复习.doc

初一语文期中复习纲要 考试范围及分值： 1、第一、二、三单元课文及课后生字； 2、背诵部分：《童趣》《论语十则》《春》《秋天》《古代诗歌四首》及附录前五首古诗； 3、名著导读：课本179页-183页《繁星》《春水》 4、第三单元综合性学习：课本第71页 《感受自然》必考题 见07-08鼓楼试卷第一大题的第4小题 5、考试分值：基础与阅读67分，作文30分，书写分3分，总分为100分。 复习要点 一、主要生字 1隐秘mì 喧xuān腾 瞬shùn间 诱yòu惑huò 嶙lín峋xún 头晕yūn目眩xuàn 小心翼翼yì 迂yū回 啜chuò泣 耸sǒng立 梦寐 mèi清洌 lièùn 酝酿niàng 11宛转wǎn 嘹亮liáo 黄晕yùn 烘托hōng 嫩叶nèn 抖擞dǒu sǒu 应和hè 蓑笠suō lì 济南 jǐ 镶上xiāng 着落 zhuó 宽敞chǎng 看护kān 贮蓄zhù 水藻zǎo 澄清chéng 髻儿jì 芊芊qiān 黛色 dài 迸发bèng 主宰积蓄磅礴贮满匍匐肥硕shuò 栖息 qī 鳊鱼 biān 乌桕 jiù 芦篷péng 满载 zài 归泊 bó寥阔 liáo 枯涸hé “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”；虚写：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（想象） B．动静结合 动景：“水何澹澹”“秋风萧瑟，洪波涌起”；静景：“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂” （3）名句赏析：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ①太阳和月亮的运行，也好像出自于大海的吞吐之中；璀璨的银河，星光熠熠，也好像出自那无边无垠的大海间；②借助奇特的想像，来表现大海吞吐日月星辰的气概；③体现作者博大的胸怀。 （二）《次北固山下》 王湾（唐） 1.诗句疏通：旅途到苍苍的北固山下，行船在碧绿的江水上泛舟。春潮正涨，两岸江面显得更宽阔，顺风行船，恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜，从海上升起，江上早在年底就萌发春意。家书要传到哪里呢？希望北归的大雁能捎一封信到洛阳。 2.情感：对故乡的思念之情。 3.内容梳理：（1）“次”：停泊；（2）揭示主旨：乡书何处达?归雁洛阳边。直接抒发思乡之情。 （3）名句赏析：海日生残夜，江春入旧年。 ①可以从炼字的角度分析：“生”、“入”拟人，海日生于残夜，驱走黑暗，江上春意闯入旧年，赶走严冬；（或从句子理解角度分析：红日冲破残夜，从海上升起，江上早在年底就萌发春意。）②生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；③触发了作者的思乡之情；④体现了“新旧交替”、“新事物孕育于旧事物”的哲理。 （4）“炼”字：品味颔联“阔”“悬”的妙处。 ①“阔”写出春潮正涨，江面浩淼辽阔的景象；“悬”是端正高挂的样子，写出船帆的安详；②两词生动再现了江面开阔、风平浪静的景象，给人以和平宁静的感觉。 （5）诗的首联和尾联遥相呼应，抒发情感，结合诗句分析： ①首联写“客路”“行舟”，字里行间已写出诗人自己羁旅他乡的漂泊之感；②尾联想借大雁传书，直接抒发思乡之情。③首尾呼应，使全文笼罩在一种淡淡的乡愁中。 （三）《钱塘湖春行》 白居易（唐） 1、诗句疏通：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春水初涨，刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。 2．情感：对钱塘湖的早春的喜爱之情。 3．内容梳理： （1）诗眼：“爱”；线索：“行”。 （2）文中哪些词可以看出诗人描绘的是早春景物： ①“水面初平”：春天湖水初涨，水面刚刚平了湖岸。浅草：刚刚长出地面，还不太高的春草。早莺：初春时早来的黄莺。新燕：刚从南方飞回来的燕子。渐：副词，渐渐的欲：副词，将要，就要。才能：刚够上。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察它们，兴致（兴）正浓厚，忽然有个体积极大的兽（庞然大物）拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被（为）它吃掉。我那时年纪很小，正（方）看得出神，不禁哇的一声惊叫起来（不觉呀然一惊）。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，打了它几十鞭子，驱赶（驱）它到别的院子去。 2.内容要点： （1）记述了三件趣事：a.把“夏蚊成雷”比