初一第九课个人与集体说课稿.docVIP

怀文中学20—2011学年度第一学期初 一 政 治（第课 第一框 第1课时）11月29日 说教学目标： 1.激发学生对集体的热爱之情，体会团结就是力量。 2.学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。 说教学重点： 个人与集体的关系 说教学方法： 情境教学法、阅读讨论法、辩论法、合作探究法、理论联系实际等。 说教学过程： 导入新课：由《众人划桨开大船》歌曲引入本课的主题，让学生积极参与折筷子的游戏并谈感受，激趣导入。 自主探究、合作： 观看我国“神舟”五号发射的视频录象,链接相关信息，让学生合作探究：在中国人实现飞天梦想的道路上，“神舟”五号以其本身负载的诗情画意，实现了中华民族的飞天梦想。 那么这个梦想是如何实现的呢？ 教师点拨： “神舟”五号的成功发射,是在党的领导下,在全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力协作，密切配合，保证了这一绕月探测工程的高效运行。 自主展示： 列举我们身边的事例,体会团结协作的重要性.让学生多角度、多层次的感受集体的进步离不开个人的努力。 通过上面的学习，我们知道集体的发展离不开个人的努力，集体的成果就是大家共同协作的结果。那么个人能离开集体吗？ 自主合作、探究、展示： 指导学生带着问题阅读寓言故事“水珠和大海”，讨论思考： （1）这则寓言故事告诉了我们哪些道理？ （2）你知道还有哪些名言、警句、成语等能说明这个道理？ 教师点拨： 个人的成长离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。 自主展示、拓展： 指导学生阅读5.12汶川地震和陈光标的事例，讨论思考： （1）说说集体生活中让你感动的人或事。 （2）集体是我们成长的乐园，说说我们可以为班级做哪些力所能及的事？ （3）你身边的人、周围的同学有哪些困难？你打算怎样帮助他们？ 自主评价： 1.“团结就是力量”，以下哪句话最能说明这个道理 ( ) A.千里之行，始于足下 B.众人拾柴火焰高 C.千里之堤，溃于蚁穴 D.差之毫厘，谬之千里 2.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。结合班集体建设，你认为下列对此理解正确的是（ ） A.每个同学在班级中都是独特的个体 B.每个同学在班级中都能找到自己的位置 C.班级有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的动力 D.只有团结协作，才能建成一个优秀班集体 怀文中学2010—2011学年度第一学期说课稿 初 一 政 治 （第９课 第二框 珍视集体团结 第２11月30日 说教学目标： 1．激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。 2．珍视集体团结，努力为集体添光彩。 3．学生能够掌握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性。 4．通过观点对比，认识到个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。 说教学重点、难点： 如何发挥集体力量；个人怎样处理与集体的关系。 说教学方法： 讨论，情境教学法，讲解法等。 教学过程： 复习旧知、导入新课： １．为什么说跟人的成长离不开集体？ ２81页《克雷洛夫寓言——天鹅、梭子鱼和虾》的故事，分组讨论回答： 1．为什么它们用尽了力气都不能拉动小车？ 2．他们怎样才能使小车到达目的地？ 3．这个故事给了我们什么启示？ 教师点拨： 办事情要取得成功，必须学会合作，必须发挥集体的力量，而要正确发挥集体的力量，就必须有共同的目标。 自主展示： 请说说你心中的师生关系、同学关系、学习风气等。 师生关系：课上是师生，课下是朋友。　　同学关系：团结、互助、宽容、尊重。 学习风气：认真听讲、积极回答问题、按时完成作业。 班级氛围：有正气、有纪律、人人都有高度的集体荣誉感。 自主探究、展示： 指导学生阅读“名落孙山”的故事，讨论思考： 他们为什么没有得奖？ 他们应该怎样做才能得到好成绩？ 教师点拨： 发挥集体力量，必须有共同的行动，每个人都各尽其能发挥所长。 自主拓展、评价： １.《淮南子·兵略训》，“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话是说（　　） ①集体需要它的成员之间的团结与合作 ②集体与个人是对立的 ③要增强集体的凝聚力 ④个性不同不利于集体的形成和发展 A.①③ B.②④ C.①③④