二上思品第四单元2、3、4课.docVIP

课　　时　　计　　划 第一备课人：钟丽君　 　 第二备课人：　　 课题 2．你真棒 教 学 目 标 1．能发现、欣赏他人的优点和长处。以恰当的方式赞美他人的优点和长处。通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。 重 点 难 点 重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。 教 学 准 备 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。 教 学 过 程 （内容·方法·手段） 一、创设情境，感悟“棒”1．课前全班同学一起唱歌。2．刚才小朋友们歌唱得真整齐，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了歌唱得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？（生回答）有这么优秀的班级，一定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。二、活动体验，寻找“棒”1．课件出示画面。我要夸奖（? ?? ?? ?），是因为（? ?? ?? ?）师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，快乐，欣赏，尊重，你们想要吗？（想）2．出示小小魔术袋（1）课件出示游戏规则，教师朗读。 （2）随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。（3）预设以下两种情况：A 一读就直接能猜中。B 拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？（生猜）你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？（4）教师当记者进行采访：A 听到同学们的夸奖，你的心情怎样？B 有什么话想对同学们说吗？C 那你想不想夸夸班上的哪位同学？（5）教师小结。 板 书 设 计 2．你真棒我要夸奖（? ?? ?? ?），是因为（? ?? ?? ?） 课　　时　　计　　划 第一备课人：钟丽君　 　 第二备课人：　　 课题 2．你真棒 教 学 目 标 1．学会对周围的事加以评论，明确是非对错。 2．用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。 3．细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 4．以自己的方式表达对别人的赞美。 重 点 难 点 重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教 学 准 备 有特长的同学准备节目 教 学 过 程 （内容·方法·手段） 一、课件出示片段。（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？（2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象这时候边上的同学会说什么呢？预设：生1：他怎么跑得这么慢……生2：他虽然跑得很慢，但他……（3）在赛场外，的确有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”（继续播放录像）你认为他说的对吗，为什么？（4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？（5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。（出示回音壁：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。）、课前老师有所了解，我们班有个小朋友呀（一些情况），现在他可烦恼了，不知道该怎么办好，那今天我们擦亮眼睛去找找他的优点，来帮助他解决烦恼，好不好？、学生出金点字，然后用适合的方式去表扬他。 小结过渡：赞美别人能够带给人快乐，你愿意带给别人愉快的心情吗？赞美别人，我们首先要发现别人身上的优点，欣赏它，尊重它，然后把它表达出来。优点对对碰，夸夸其他人（一）夸夸身边人师：孩子们，只要细心观察，我们就能发现许多优点，那除了同学，在你身边，你觉得还有谁值得你去表扬呢？生1：妈妈，因为……生2：外婆，因为……（教师适时评价）（二）夸夸陌生人1．不仅小朋友们希望得到夸奖，你们的长辈希望得到夸奖，其实生活中一些你们不认识的陌生人也希望得到你们的夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。你们想赞美他们吗？准备用什么方式赞美他们？2．同桌互说。3．全班交流，教师补充。、教师总结得到别人的肯定，受到别人的夸奖，是多么幸福的事情，所以我们要学会赞美，学会说“你真棒！”