三年级第1学期训练内容梳理(总).docVIP

三年级第一学期语文基础知识训练内容梳理 课文 拼音 词语积累 语言积累 标点 段落篇章 基本 拓展 基本 拓展 基本 拓展 基本 拓展 1、信 雏鸟、回巢、黄昏、蜜蜂、航海、风平浪静、一封封 姹紫嫣红、绵绵细雨 补充因果关系句（两种表述方法）： ①因为（ ），所以我写信给小船，让她快去航海。 ②我要替雏鸟妈妈写信，是因为（ ），让妈妈快快回巢。 能用两种表述形式，并正确转换因果关系句。 省略号 模仿课文第二节写法，续写几句诗。 照样子积累词语：风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深义重、窗明几净） 2、茉莉花 着(zháo)急 着(zhuó)落 骄阳似（ sì）火 雪似似（shì）那么白 稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、花蕾、洁白无瑕、似雪如玉 积累表示颜色的词语：洁白无瑕、似雪如玉 例：妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。 句式： ，却 原来 。 两种表达句式： 妈妈泡的茉莉花茶的味道真是好极了！ 味道真是好极了！ 妈妈泡的茉莉花茶。 逗号（连续动作） 仿造第四节的写法，介绍你最喜欢的花 区别意思相近的词语：盼望、希望；惊喜、惊奇、 3、我画什么 骄阳似（ sì）火 男孩似（shì）的 和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢条斯理、凉棚、盲人 欲言又止、催促 句式：（谁）用神笔画（什么），（为什么）？ 仿照句式想象写话：我想用神笔（画什么），（为什么）？ 省略号 引号 提示语在前面、后面的说话表达方式。 提示语在中间的说话表达方式。 4、刮脸 大摇大摆、笑眯眯、鼻梁、脸腮、容光焕发、动静、悠闲自得 、 用关联词“……但是……”造句 积累表示转折关系的其他关联词。 形近词辨析，组词： 剃递、脸捡、 换焕、轮论 5、童年的朋友 调（tiáo）羹 调（diào）查 拳击家、玻璃、纽扣、硬邦邦、一心一意、 稍微、克制、形影不离 训练、投降、调羹、沉默、稍微、代替、 简直 仿照例句，用先概括后具体的方式描写。 例：两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。 句式：什么怎么样： 是 ; 是 . 感受用想象的方式将句子写具体。 例：当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 分号 照样子写词： 硬邦邦（ABB）、 一（ ）一（ ） 加部首写字组词：青、京 照样子写词： 悄悄地（AAB） 6.新型电影 空(kòng)隙 天空 （kāng） 新型、邀请、拱形、 大雁、空隙、 亮堂堂、球幕电影、有声有色、 相互交错、洒落 例：电影院是半球形的 ，像一只巨大的碗反扣在地面上。 句式：（什么）是（怎样的），像（什么）。 展开想象，用比喻手法将句子描写。 感叹号 仿照课文3-6小节的写法，描写一个场景。 辨析组词：板、扳；形、型；拱、洪；错、惜、偏正词语的搭配：“的” 照样子写词：亮堂堂（ABB）、有（）有（） 7、网上呼救 聊天室、屏幕、互联网、灼痛、夹住、困难距离、询问、地址 漫游 两肋联系 挺住旧病复发 剧烈 强忍 紧急救援 根据句式写句： （谁）一边（干什么），一边（干什么）。 例：工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。 用关联词“一边……一边……”造句，并积累并列关系的关联词。 感叹号 根据情境编写人物对话。 用二种或以上的提示语表示方法写人物对话内容。 扩词：助、救、网 8爸爸，我恨死了你的猎枪 猎枪、飞翔、目光、充满、善良 想象 扛着 枪瘾 恨死 恨透 根据句式写句： 一（怎么？），（谁）就（怎么？） 例：一到冬天，我就希望那些小鸟、小兽们跑得远远的。 句式：（谁怎么样？）希望 ；还希望 。 例：我恨死了爸爸的猎枪，希望 ;还希望 。 照样子写词：远远的（AAB） 9一个小村庄的故事 清澈见底、应有尽有、一栋栋、黎明、湛蓝、甜润、锋利、扩大、喘气、包括 各式各样、咆哮、清新甜润 理解词语并正确造句： 1出现 2消失 句式：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 一年年，一代代， ……不断……， ……不断…… 省略号 破折号 抓住表示时间的词句理清文章顺序。 按时间顺序，抓关键概括文章内容。 照样子写词：（AABB）郁郁葱葱 扩写带有的、地、得的词组： （）的田野 （）地挑水 累得（ ） 10燕子专列 料峭（qiào） 舒适、特殊、骤降、长途跋涉、饥寒交迫、政府 满天飞舞、唧