《第14课冷战中的对峙》教学案.docVIP

第七单元：战后世界格局的演变 第14课 冷战中的对峙 【学习目标】 一、知识能力目标。 1．通过本课的学习，使学生了解“冷战”政策背景：二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“冷战”的含义；“冷战”政策表现：“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立及其性质。学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。 2．在教师的引导下，概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。 3．二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。 4．美苏两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。我们应当反对霸权主义，维护世界和平。 二：评价指要（附2014年中考目标要求）。 单 元 知 识 内 容 目 标 要 求 识记 理解 运用 战后世界格局的演变 冷战政策的含义 √ √ 美苏争霸 √ √ √ 【学习重点与难点】 1、重点：美国的冷战政策及其表现，两极格局形成及其结束的标志。 2、难点：国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策。 【学习方法】 自主探究活动和合作学习相结合，多媒体教学辅助教学等。 【自主学习】 自主学习1： 含义：美国带领西方_________国家，对苏联等__________国家采取除 ___________之外一切________行动，以________________。 冷战政策 信号：丘吉尔的________演说 开始：_____________的出台 表现： 政治上：出台_______，实质遏制共产主义，干涉他国内政； 经济上：推行_________，援助西欧；又叫《欧洲复兴计划》 （目的：拉拢西欧，遏制苏联，称霸世界） 军事上：建立______________。简称“______” 经济上：成立“________”，与东欧各国； 军事上：成立“_________”。简称“_______” 自主学习2： 苏联对外政策：50年代，________上台后，对____政策方面开始争取与_____取得平起平坐地位，企图与美国_________，挑起____争霸。 三个阶段及特征： 时 间 特 征 表 现（事 件） 美 苏 总 统 _________ 年代 ___攻__守 1962年的_______________ 说明苏联在争霸中处______势 肯尼迪—_______ _____年代 （高潮） 苏__美___ 苏攻：苏联出兵_______； 美守：_________访华； 美国从______撤军 _______-勃列日涅夫 _____年代 双方实现有限______ 苏联：从_______撤军； 美国：因扩军成为______债务国 里根--戈尔巴乔夫 争霸结果：____年，_____解体，标志着美苏_____格局结束，_____也结束。 【脉络梳理】（板书设计） （ ） （ ） （ ） 【材料解析】：（教材P84） 1946年3月，丘吉尔说英国前首相：“从波罗的海的什切青到亚德里亚海的的里亚斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来, 在这条线的后面，座落着东欧古国的都城。华沙、东柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯…所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内…只有雅典，放射着它不朽的光辉，在英、美、法三国现场观察下，自由地决定它的前途…” 请思考：①演说中丘吉尔公然把矛头指向谁？________________ ②丘吉尔的主张后来发展为什么政策？______________ 【材料解析】：（教材P84）我们应该帮助别人