2、《陶校长的演讲》第1课时.docVIP

( 五 )年级（ 语文 ）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2014.9 主备教师 所在单位 昔阳县东关小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 2.陶校长的演讲 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点 学会生字词，练习写正确，写好字。? 弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。 教学重点 课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的 教学难点 演讲稿的特点。 教学准备 课件 课时分配 第1课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、揭示课题 1??呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。 2．板书：陶校长的演讲 3．师：看到课题，你有什么问题吗？ 4．介绍陶行知： 　 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。? 二、初读课文 出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？ 4．检查预习字词情况。 出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策（自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。） 三、再读课文，弄请层次四、指导写字： 1 2.教师示范。 3.学生练习。 生：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？1．自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。 2．回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。） ?3．讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。 1．找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？ 2．归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式） ??第（1)自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总） 第(25)自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分） 第(6)自然段希望同学们?“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总） 3 4．逐段齐读，要求读得正确、流利。 板书设计 2、陶校长的演讲 “每天四问健康??学问?道德??工作 ( 五 )年级（ 语文 ）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2014.9 主备教师 刘俊英 所在单位 昔阳县东关小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。 进行关联词语训练，进行复述。 找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。 教学重点 学生按照第二节的学法，自主学习34、5节。 教学难点 ?根据构段方式，进行复述课文? 教学准备 课件 课时分配 第2课时 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入： 上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？?（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》二、指导细读课文第二节，进行学法指导。 1 小结： ??同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果……就……我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）?2.如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？ ?3．陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ 4.你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？ 明白构段方式，小结学习方法： 问的什么——为什么要问——希望怎么办 三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。 具体指导： 1、问的什么问题？ 2、为什么要问？ 3、希望怎么做？ 4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？ 5、记住了“问”的内容了吗？说说。 6、还有什么疑问吗？ 关联词义涉及到“即使……也……”和“ 既要……也要……” 词语：公德、私