1年级上学期人教版《zcs》教案.docVIP

课题 z c s 单元 2 课 时 共 2课时 主备人 学校 七一小学 第1 课时 姓名 张伟芳 课型 新授 授课时间 使用人 学校 姓名 学习 目标 1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 学 习 重难点 使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。 2、使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读。 课前 准备 课件 导 学 过 程 思考与调整 一、温故互查 　 我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？ 二、展示点拨 （一）教学声母z c s的读音和字形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。　　 （2）教学z的发音。 　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。 　2、教学声母c。　 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。　　 （2）教学c的发音。 　示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。　 3、教学声母s。 （1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。） （3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 　　（）课中操。 　　冬冬，爱写zì, 　　写个2字像个z, 　　小cì猬，长满cì， cì个红果回家吃。 4、指导书写 　　　（1）小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 　　　（2）生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。） 　　　（3）学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 （二） 学习zi ci si三个整体认读音节。 1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。 2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。 三、达标检测： 1、练习整体认读音节的四声。 2、指导书写 四、总结拓展： 这节课我们又认识了３个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这３个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？ 板书 设计 7 z c s Z C C zi ci si， 课后 反思 单元 2 课 时 共2课时 主备人 学校 七一小学 第2课时 姓名 张伟芳 课型 新授 授课时间 使用人 学校 姓名 学习 目标 1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。 2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并会读儿歌。 学 习 重难点 学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 课前 准备 课件 导 学 过 程 思考与调整 一、温故互查 复习z、c、s及整体认读音节 二、展示点拨 （一）拼读音节 1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰） 　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？ 3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读） 4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo） 5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。 （二）看图读词语 　　　1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？ 　　　2、拼读词语卡片： 　　　　　cā bō li tuō dì zuò hè kǎ 　　　3、把这幅图用几句连贯的话说一说。 　　　4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？ （三）认读字词，读儿歌。