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一堂小学作文课的教学设计 学校名称：裕华路小学 任课教师： 科目：语文 班级：四年级三班 学生人数：52 教学时间：两课时（90分钟） 教学日期：2011年3月29日第五六节 教学课题与内容：第四单元写作练习 《我的动物朋友》 教科书：语文（四下）人教版 学生已有知识分析： 能够用语言清晰表达自己的意思； 能够正确使用标点符号； 已学过比喻、拟人、排比等修辞手法 具备初步写作水平，并在一周前试写了这篇作文。 教学目标：1. 培养学生善于观察的能力，并能把内容比较清楚、比较具体的进行书面表达。2.能修改习作中有明显错误的词句。3.尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4.学会适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法润色句子，丰满文章。 教 学 程 序 时 间 教学活动 资源运用 教师活动 学生活动 一.文题导入 10分钟 1.打开课前制作的动物图片幻灯片，提起学生讨论兴趣，并联想到自己或喜爱、或见过、或饲养的动物。2.幻灯片显示习作文题《我的动物朋友》3.让同学们展示自己在家里带来的动物照片。 自由发言，展示自己所带照片，描述自己最感兴趣的动物并讲讲与它之间的故事。 多媒体课件，动物照片 二.习文指导 5分钟 以学过的老舍先生写的《我家的猫》为例，引导大家思考应从哪些方面描写动物，根据大家发言，适当作出补充。 回顾课文《我家的猫》，思考并发言，从哪些方面描写动物。 15分钟 经课前整理，将部分班里同学习文中的好句好段进行展示，并让大家一起分析、讨论，最后有教师进行点评。 观看习文展示并思考其精彩之处，学会借鉴与模仿。 学生习文与多媒体课件 15分钟 以文为例，讲解如何适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法润色句子，丰满文章。 观看习文展示并思考其精彩之处，学会借鉴与模仿。 多媒体课件 20分钟 通过课件显示的作文提示，让同学们根据教师指导修改上周习作。 参考教师讲解与课件提示修改习作。 三.总结与练习 15 分钟 让同学们同桌互相调换修改后的习文，参考教师给出的互评点拨与评语提示，赏析对方作文，并下评语。 根据教师指导，找出同桌作文的优缺点，并下评语。 多媒体课件 10分钟 让同学们谈谈修改习文与赏析他文的感受，学会借鉴，达到写作水平的提高。 对修改习文与赏析他文的活动自由发言，谈谈体会与收获。 教学流程：口语交际（包括词语积累等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。2．句子。学习本单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声音样子的。板块二：口语交际设计1．交流景物特点。学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？ 2．讲自己喜欢的一处景物。可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上进行。3．相互评价。⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？板块三：习作设计⑴交流经验。已经进行了近3年的习作，你在写景方面有哪些经验？⑵确定景物特点。先写什么，后写什么，怎样写。根据你的经验和交流后的收获，你想写什么？为什么？⑶动笔。根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。⑷自我评价。你觉得与以往的写景习作相比，这次有什么不一样的地方？⑸相互评价。互相交流习作，进行评价，教师引导，注意与整组课文的联系。板块四：交流收获。1．学习本组课文有什么收获？（学习内容、学习方法、学习经验）2．朗读四副写景的对联，注意节奏美，对称美，意境美。并熟读背诵。3．你建议同学们去参观哪处景物？为什么？4．办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。 TOP 发送短消息 UID 2 精华 80 来自 最后登录 2011-09-07 查看公共资料 有哪些信誉好的足球投注网站帖子 【作文要求】围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。通过你的习作，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。【习作指导】　　同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。　　１、像画家一样细细观察发现美：　　我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不