1.3示范教案(信用工具和外汇第3课时)1.doc

第三课时　信用工具和外汇 走进新课 （用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算；在法国著名的香榭里大街，一群中国游客在用欧元买法国香水） 师 在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？ 生1　我发现人们在购物时，有的用现金结算，有的用信用卡结算。 生2　我发现在国内购物时，是用人民币进行结算的，在国外则是用所在国的货币进行结算的。 师 （小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。 （用多媒体打出课题“信用工具和外汇”） 推进新课 一、信用工具 1.现金结算与转账结算 师 在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？ 生1　现金结算是指那些用纸币来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式；转账结算是指那些收付双方通过银行转账来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式。 生2　在进行转账结算中，常用的信用工具有信用卡、支票、汇票等。 师 （肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。 （用多媒体播放校园生活“一卡通”的动画短片：小明用“校园一卡通”在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境） 师 看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？ 生1　现金消费往往会遇到找零、真假币识别和容易出差错的问题，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一张拾元假币。 生2　现金消费需要带大量的现金，携带既不方便，又不安全，《天下无贼》的故事大家不会忘记吧！而刷卡消费既简便、实用，又高效、安全。 师 （小结）是的，现金消费的确存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。 师 （进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？ 2.信用卡 （1）信用卡的含义和优点。 探究方案建议： 方案一：课前对班级里拥有信用卡、使用信用卡等同信用卡进行过亲密接触的同学进行调查，请这些同学根据自己的亲身体会去进行有意义的建构。 方案二：用多媒体课件创设探究情境，让同学们在感受情境后进行探究。多媒体课件可以这样设计：展示牡丹卡、龙卡、金穗卡等，以及人们用某种卡进行存款、取款、消费、结算、查询等情境，尤其是人们异地用卡结算的情况。 生1　信用卡是具有消费、信用贷款、转账结算、存取现金等功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。卡是其外在形式，本质是信用凭证。银行信用卡持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。 生2　信用卡的优点很多，概括起来应有以下几点：第一是功能多，集存款、取款、消费、结算、查询为一体；第二是方便，既能减少现金的使用，简化收款手续，又能方便购物消费；第三是节省，能节省交易费用；第四是安全，能增强消费安全。 （2）信用卡的使用。 师 信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的一些问题：一是申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量避免密码让别人获取；二是在ATM机上使用信用卡时，若发现吞卡现象，要立即拨打ATM机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该采取的措施；三是发现银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。 3.支票 （用多媒体展示教材第9页的探究活动：第一年进城打工的小张，在年终结算工钱时没拿到现金，却领到用工单位——大华公司的一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措） 合作探究：　 （1）小张拿到的这张票据是不是白条？为什么？ （2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。 （3）与这张票据类似的，同属于支票的另一种类型的票据是什么？ （学生分工合作探究，查找课本，相互讨论交流，最后选出代表展示探究结果） 生1　这张票据不是白条，是现金支票，银行将按照票面上签注的金额付款给持票人。支票是活期存款的支付凭证，是出票