《高中数学创新题的编制研究》课题结题报告.doc

《高中数学创新题的编制研究》课题课题确定的缘起教育厅重点科研课题《新课程背景下高考数学命题改革研究》“省学科教学带头人”的辅导教师和直接指导者，这使本课题的研究在被指导方面，有着“近水楼台”和“零距离接触”的便利条件． 基于上述，本人在课题的研究方向上，确定为《高中数学创新题的编制研究》． 二、课题研究的背景与目的国内外相关研究综述《新课程背景下高考数学命题改革研究》课题数学命题课题研究的主要问题与成果 改编和原创了具有创新意义的高中数学试题100道，其中相当一部分原创试题在市际、校际和本校进行交流，命制的部分试题在“数学思想、数学方法”的考查方面，具有创新意义，如：“用函数、导数的观点”解决“数列的离散性”问题，用解析几何中的“设而不求、整体代换”的思路来解决函数问题等等，题型较为新颍，考查功能性强，具有一定的代表性； 开设了以试题研究为主题的专题讲座8场，其中省级讲座1场； CN论文3篇（2篇已发表，另一篇待发表，已接到收录通知）； 开设了教学示范课8节，其中一节为省级公开课． 五、课题研究的总结与展望主要阶段与有关活动1）2011年4月—5月，课题申报； （2）2011年6月，课题实施准备； （3）2011年9月—2012年2月，课题实施第一阶段，编拟、收集了部分高中数学题；开设探究性教学示范课3节．课题组成员撰写阶段性总结1篇； （4）2012年3月—2012年12月，课题实施第二阶段，继续编拟、收集了部分高中数学题（使之总量达100道左右）．开设探究性教学示范课5节． （5）2013年3月，撰写课题研究总结，结题准备． 本课题通过两年来的研究与实践，除取得了一定的成果外，更为重要的是，锻炼培养了本校的青年教师．课题研究的其他参与成员分别为：陈桂芬、张智勇、纪贤高、孙凤华、唐 震、王圣荣、张起杭，大多是年轻教师，在课题研究过程中，课题组成员积极参与各类各项活动，定期参加校内的研讨，多次参加省、市级学科会议，并在理论的指导下积极开展实践性研究，使自己的水平得到大幅度地提升，教学与研究紧密结合的意识得到加强，教师专业化素养随之提高，进步较为明显．其中，陈桂芬老师已成为三明市骨干教师，孙凤华老师成为三明市骨干教师培养对象，这两位老师于2012年7月分别担任教学教研组正、副组长，唐震老师已成为市级质检命题组成员，并于2012年底被任命为学校教务处副主任． 本课题研究即将结题，但这只是今后“数学命题”研究的一个起点．我们还将继续在“省厅《新课程背景下高考数学命题改革研究》” 课题组的指导、引领下，扩大研究群体，对“高中数学命题编制”开展更加深入地和更具有创新意识的研究，以提高自身的教学水平和科学素养，以更好的“服务于教学，服务于教研”． 4