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中学生名著阅读指导方法 介绍几种名著阅读的方法 一、寓言类的复习提要： （1）概括故事内容。 （2）揣摩故事幽默诙谐的语言。 （3）联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。 （4）领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。 二、诗歌散文类的复习提要 （1）?识记作者。 （2）品味作品中富有表现力的语言，摘录名言警句。 （3） 结合自己的亲身经历领悟文章内容。 （4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。 三、小说、传记类的复习提要 1.熟记名著的作者、朝代（国别）、体裁等。 如：⑴《红楼梦》作者 朝代 体裁 ⑵《童年》作者 国别 体裁 ⑶《格列佛游记》作者 国别 体裁 2.积累名著中的卷首语以及重要诗词文 ⑴ 开篇词：“滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳 红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒 喜相逢，古今多少事，尽付笑谈中。” 《三国演义》中的“三顾茅庐”； 《水浒传》中的“武松打虎”； 《红楼梦》中的“黛玉葬花”、 《西游记》中的“大闹天宫”等。 4.熟记名著中主要人物的性格、绰号、典型语言等。 * 周刊 总第64期 2014年12月1日 本期编辑：金淼 温州滨海学校教科室主办 第一部分 中学生为什么要读名著 一、完成《语文新课程标准》的要求 《语文新课程标准》明确要求：初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富文学的积累，形成良好的语感。要学会运用多种阅读方法， 初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 根据《语文新课程标准》的要求，从二00七年中考开始， 增加对名著阅读考查的力度和难度，试题的命题方向，向阅读的纵深掘进。不仅考查对名著常识的识记，故事梗概的了解，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，更强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养，更强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。 二，顺应中考，积累相关的文学名著常识 三、读名著的好处 　名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游。既能增长见识，启迪智慧，还能博古通今，大大提高语文阅读能力和培养人文素养。使我们获得很多有益的启示，进而丰富我们的生活。 课余时间 ：写作业、上网、玩游戏、体育活动。 四、初中生名著阅读现状调查 课外阅读书籍：漫画、报刊、短篇小说类。 书籍内容：武侠、言情、体育、自然科学、军事、 卡通、科幻、各种车类等，阅读文学名著少之甚少。 动 机：追求新潮、时尚 、娱乐、消遣 。 一是由于时代的间隔，对经典名著缺乏认识。 二是当今文化信息来源的多渠道且快捷，还有那些“文化快餐”的冲淡。 三是初中生课业负担重，没有太多的时间用有于课外阅读。 四、中学生阅读名著的兴趣不浓厚的原因 激发名著阅读兴趣的方法 第二部分 一、以“影视阅读”为引子，激发阅读兴趣 课内外阅读相衔接。把课文中有关文学名著阅读的专题内容，在网上有哪些信誉好的足球投注网站与课文内容相关的影视剧，通过有声有色的画面，了解专题的内容，激发同学们的阅读名著的兴趣。 如课文中的《鲁提辖拳打镇关西》就是电视剧《水浒传》第五集的内容。 因为“影视阅读”也有助于学生进行情景交融的阅读理解，从而熟悉名著的基本情节，并写简单的观后感。 二、降低心理压力名著阅读 阅读名著，对许多同学们来说深不可测、遥不可及，让人敬而生畏，许多一看到大部头的名著，就乱了方寸，产生了畏难情绪。针对这种情况，同学们可选一些文字优美或传奇性、故事性强的小册子：如《繁星.春水》、《老人与海》等，这些不超过一、二百页的小册子，同学们也比较容易理解的书籍，从中感受到阅读的乐趣，而且很快就能读完。这样一个月下来，每个同学都能读二三本名著了。 名著一般都有一定的篇幅，不是短时间可以阅读完成的。部分同学无法从容面对这一漫长的过程，往往多盲目冒进，结果失落而退，这样就影响了阅读效果。因此希望同学们能制定简单易行的读书计划，利用课余时间，每日根据能力大小读10到20页名著。把计划的页数和实际页数按日期一日一清地填好。一个月下来厚厚的400到600页的名著在不知不觉中读完了。 化整为零、循序渐进的阅读，有利于同学们养成良好的阅读习惯。 三、化整为零、循序渐进的阅读名著 四、建立阅读档案，积累精彩名言警句和精彩情节 在阅读名著时