活动2：畅想未来农业技术.ppt

中国农机化发展进程 未来农业发展方向 无土农业　即无土栽培技术。它利用水做溶剂，根据不同作物的生物需求，加以不同量的营养物，配制成不同配方的营养液，以砂石或锯末粉为载体，达到高产、优质、高效的生产目的。目前主要应用在特殊蔬菜的栽培上。 特色农业　为适应市场条件需要，开发那些高营养值、高消费值或高附加值的农业项目，如珍稀苗木、名贵花卉等。 包装农业　这是为了适应人们选购高质量高营养产品，同时也选择产品外在包装而推出的农业产业化新技术。 精准农业　是近年来国际上农业科学研究的热点，核心技术是地理信息系统、全球卫星定位系统、遥感技术和计算机自动控制系统在农业上的应用，运用这些系统，可精细准确地调整土壤和作物管理措施。在保护农业自然资源的同时获取高产和高效益。 旅游(观光)农业　随着收入的提高，闲暇时间的增多和各种物质条件的便利，人们在要求食品新鲜、安全的同时更需体验回归自然的感觉。旅游(观光)农业的兴起，不仅可以满足这些要求，同时，也可发挥其休闲度假、保护生态、丰富生活等功能。发展前景十分广阔。 知识农业　“知识农业”新概念呼之欲出，它要求第一产业的高知识层能预测和创造市场，发展产销对路、附加值高的项目。用现代农业的新成果武装头脑，推动农业产业化进程。 彩色农业　未来的农业随着基因工程等技术的应用，将出现多彩的局面。一方面有色薄膜将大量推广，白色薄膜将大量减少。另一方面可直接生产出不同颜色的同一作物。 * * 四年级科学 单元内容 23课 农业与生活 24课 未来农业 活动1：调查日常生活与农产品的关系； 活动2：研究农具、农机的变化 。 活动1：调查农业技术； 活动2：畅想未来农业技术。 教学目标任务 ? 通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的密切关系，意识到农业是国民经济的命脉。 ? 通过对当地所使用的农业技术的调查，了解当地农业生产中存在的问题，以及农业技术的应用对改善农业生产、丰富农产品种类、提高产量的重要作用。 ? 通过调查和设计未来农业技术等活动，激发学生了解、关注农业技术的兴趣，畅想未来农业，培养学生搜集资料、分析资料以及想像和创造思维的能力。 ? 通过分析、讨论，设计未来农业技术，使学生意识到采用先进的农业技术改进农作物品种，发展无土农业、无污染农业，建立科学高效的农业管理系统等，是未来农业发展的方向。 课时安排 (共3课时) 23课 农业与生活 2课时 24课 未来农业 1课时 教材内容 23课 农业与技术 活动1：调查日常生活与农产品的关系 ? 我们的衣食住行利用了哪些农产品或农作物？ ? 交流农产品还有哪些用途 . ? 引导学生提出自己感兴趣的农业问题 . ? 提供调查记录表，引导学生进行调查活动. 此活动的目的是通过调查、分析日常生活与农产品的关系，提出有关农作物及其种植、农药化肥、农具农机等方面的问题，并且选择自己感兴趣的农业问题进行深入的调查研究，从中培养学生观察生活、关心农业问题的兴趣和能力，引导学生认识当地主要农作物的种类及产量、种植的方式、农药化肥的使用情况，在调查中了解当地农业中存在的问题，培养学生与人交流、制定调查计划、参与社会调查的能力。在学生经历调查、比较、分类以及交流讨论的基础上，使学生逐步认识到农业与我们的生活关系密切，农业是国民经济的基础。 活动2: 研究农具、农机的变化 ? 观察几幅农业生产工具发展变化的图片，然后说说农具、农机的变化趋势是怎样的 。 ? 选择一种农业生产工具，研究它的发展 变化，并说说这些变化给农业生产带来哪些好处。 此活动为资料分析活动，通过活动，引导学生认识不同的农具农机；选择一种当地常见的农具、农机，分析其发展变化，从中认识到技术的发展及应用对改进农具、农机的作用，以及农业生产工具的改进与发展给农业生产带来的便利与好处。使学生认识到农具、农机永远是向节省人力、提高生产效率的方向发展的，农具、农机的发展对农业生产有着巨大的促进作用。 科学在线 原始农业阶段 （以木石农具、砍伐农具为标志） 传统农业阶段（以畜力牵引或人力操作的金属 工具为标志） 现代化农业阶段：以大型现代化机械为标志 教学重点、难点 重点：制定调查方案，开展农业问题的调查活动。 难点：对调查结果的分析，从中归纳总结出当地农业发展的状况及问题。 教学目标 科学探究目标：能提出3个与农业相关的问题；能根据自己想知道的问题，制定调查计划，开展调查研究；能通过各种途径较为详细地调查研究某一农具、农机的发展过程。 情感态度与价值观目标：能与小组其他同学合作针对一个问题进行较为详细的调查研究；在调查中能意识到农业劳动的艰辛，懂得粒粒皆辛苦的道理。 科学知识目标：能举例说明人类