四年级国语.doc

新北市一○三 學年度 下 學期 新莊 區 昌隆 國民 小學 四年級 國語領域計畫表 設計者:戴寵恩、 蔡靜宜 葉育青 本領域每週學習節數（4）節，銜接或補強節數﹙2﹚節，共﹙6﹚節。 本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚1. 認識記敘文的寫作方法。 2. 從有趣的食物故事中了解「狗不理包子」的由來，學習前人做事的態度和智慧。 3. 從文中作者提到的搓圓仔的樂趣以及品嘗圓仔的美味，進一步認識冬至的節慶習俗，了解相關的飲食文化。 4. 從作者小學時光珍貴的水果「荔枝」引起的轟動，體會不同年代生活條件的差異，學會珍惜與分享。 5. 能利用植物的氣味，描寫生活周遭常見的植物。 6. 能以事件的順序進行寫作。 7. 能體會環境保護的重要，並珍惜自然資源。 8. 能認識不同的文化，培養尊重、包容的情懷。 9. 從課文描述的蝴蝶羽化過程，知道蛻變的辛苦，應愛護大自然，尊重生命，並且要樂觀的面對人生。 10. 寫作指導靜態與動態的描寫 11. 能了解「油紙傘」在客家文化的意義。 12. 能透過本課了解說明文的寫作方式。 13. 能了解橋的功用與價值。 14. 從課文敘寫中，先認識臺灣美好的地理環境，知道有寬廣的未來等待自己去開創，從而思索自己的夢想。 15. 從小老鼠阿諾立定志願並努力實現的過程中，體會我們應該對任何事都全力以赴，不輕易放棄夢想，總有實現的一天。 16. 從文中描述小烏龜追求夢想的過程中，體會我們若為實現夢想而積極付出實際行動，甚至能改變人們的生活。 17. 閱讀文章後能知道吳季剛之所以能有今日的成就，是因為他不怕辛苦、永不放棄，這也是他值得敬佩我們的地方。 18. 藉由解決問題，學習以正確的態度面對問題與困難。 19. 由描述製作包子的步驟，讓讀者了解食物製作的辛苦，並進而珍惜食物。 20. 能運用本課的成語及句型造句。 21. 能仔細描寫食物的滋味。 22. 認識藉物抒情的文章表述方式。 23. 能在寫作中運用問句，引起讀者注意。 24. 從文中體會不同年代生活條件的差異，學會懂得和他人分享及珍惜。 25. 讀完本文，能說出作者想要表達的是什麼。 26. 學習由各種感官描寫對水果的感受。 27. 從文中體會不同年代生活條件的差異，學會懂得和他人分享及珍惜。 28. 學會運用觀察法寫作。 29. 學會在無法用眼睛視物時，以其他感官（嗅覺、觸覺）感受的能力。 30.學習觀察並比較各種植物的氣味、外型與其名稱的關係。 31.學習表達植物的氣味與形狀。 30. 能認識散文形式的遊記。 31. 能找出文章的主旨。 32. 能利用文章中的句型練習寫作。 33.能了解課文的主旨大意。 34. 能仔細描寫事件的過程。 35.能培養熱心助人的精神。 36. 能和同學分享關於逛二手商品店的經驗。 37. 能分享並靜聽他人表達和「傘」相關的生活經驗。 38. 蒐集資料並介紹其它地區的橋梁。 39. 認識「現代詩」的寫作形式與技巧，並練習用詩歌的形式，敘寫追求夢想的小詩。 40. 能認識自己，探索未來的夢想。 41.能培養為追求夢想而努力進取的積極態度。 42. 聆聽教師與同學分享所知職業及職前準備的歷程。 43.能和大家分享自己對於未來職業的期許，以及努力達成夢想的規劃。 44. 能和大家分享自己的夢想。 45. 能運用倒敘法描寫人物。 46. 能理解本課內容，掌握文章要旨。 47. 學習人物特色和個性的描寫方法。 48. 在討論及交換意見時，能清楚的說出自己的看法和想法。 49.能學習他人表達意見時的技巧。 50.能運用「事證」和「語證」書寫說明文。 （二）寫作補強學習目標 1.能應用語詞描述人物的動作。 2.學習以故事敘寫的方式，介紹人物生平事蹟。 3.能應用轉折複句、連貫複句及遞進句書寫文章。 　　 4.能模仿課文的寫作方式創作新詩。 5.會應用順敘法寫遊記。 6.能應用轉化、譬喻、摹寫、類疊、設問修辭寫作文章。 7.學會從不同的角度看事物並加以論述。 8.學會書寫標語。 9.了解倒敘法的寫作方式。 10. 學會用實例來說明，充實文章內容的技巧。 11.各舉正反面的例子，來說明道理，書寫文章。 12.學會書寫參觀心得。 （三）閱讀補強學習目標 1.藉由解決問題，學習以正確的態度面對問題與困難。 2.能了解臺灣的飲食文化，並珍惜和家人相處的時間。 3.能體會不同年代生活條件的差異，學會懂得和他人分享及珍惜。 4.在閱讀文章時，能應用各種方法來理解文意。 5.學習觀察並比較各種植物的氣味、外型與其名稱的關係。 6.了解植物對自然的重要性。 7.能體會接近大自然的樂趣與收穫。 8.學習尊重生命。 9.應用默讀法閱讀文章。 10.學