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201312295710 - 泉港区进修学校

* * 泉港区第三实验小学 黄平珍 曾在某杂志上看过这样一个故事: 一个击剑运动员询问他的师傅:“如果按现在这种练剑方法,您认为我需要多少年可以成为一流的击剑手。” 他的师傅回答:“需要10年。” “那我如果用现在的两倍时间练剑,需要多少年可以成一流的运动员?”击剑手又问。 “需要20年。” “那我除了吃饭、睡觉,剩下的时间都用来练剑,这样需要多少年?” “那你一辈子都练不成一流的击剑手。”师傅断然回答。 “为什么?”运动员大惑不解。 “因为你的两只眼睛只顾盯着前方的目标,已经没有时间留一只眼睛看自己了…… ” “七彩周星”童化评价机制 红色星——“守纪勤奋星” 橙色星——“文明礼仪星” 黄色星——“传统美德星” 绿色星——“卫生环保星” 青色星——“进步发展星” 蓝色星——“合作交流星” 紫色星——“快乐运动星” 一、以爱育人——多一点表扬的智慧 有些学生是要拿着放大镜去看的…… ——陶行知 你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦! ——陶行知 二、以德立人——多一点随机应变的智慧 有一位先生在教堂门前丢了一把伞,他在那儿写了个广告:“我知道你拿了我的伞,请你拿回来,不然我就到公安局告你。”第二天,这位先生在教堂门前发现了好几把伞,其中就有他的那一把。这位先生利用小偷的恐惧心理,找回了自己的伞。 儿童犯了错误,那是连上帝都会原谅的! ——列宁 三、以情育情——多一点疏导的智慧 教育的艺术就在于对学生的内心世界要了解得尽可能深一些,这是教育至关重要的事情。 ——苏霍姆林斯基 四、以激促进——多一点鼓励的智慧 反思自我,我们教师总习惯于把孩子教育成循规蹈矩的“人才”。其实,我们在自觉不自觉中扼杀了无数个性十足的真正人才。我们唯有立足爱心,积极地面对有问题的孩子,了解他们,分析他们,抓住一点,对症下药,找到一个解决问题的突破口,让他们看到“只要我努力,我就会成功”,才能有效地解决学生厌学、不学等问题。 五、以心润心——多一点关爱的智慧 假若教师对难以调教的、固执的、有时因其复杂性而不可理解的学生避而远之,不能用自己的思想使他折服,学生对学习劳动的兴趣也将落空。 ——苏霍姆林斯基 教师的伟大,不仅仅在于传授给学生多少知识,更在于他将爱的光辉洒进孩子的心田,“让每一个学生都 抬起头来走路。” *

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