book4 module1 unit1 work with language 教学设计（4 Module1 Unit1的工作语言教学设计）.docVIP

book4 module1 unit1 work with language 教学设计（4 Module1 Unit1的工作语言教学设计） 4 Module1 Unit1的工作语言教学设计 团队 备课年级组 四级 设计师 执笔 吴清敏 模块 /主题 模块及话题 模块1age 单元 单元 unit1dims年龄 标题 题目 昏暗的时代 期 课时 一 课的类型 课型 工作语言 目标： 教学目标 1。巩固所学的人名单词和动词及短语 2。熟练运用你在干嘛？我/他/她有什么做的？/他/她做的是他/她在做什么？及回答于语言交际中 重点、难点分析与教学预习 重难点分析与教学预设： 1。现在进行时句式的教学以及动词现在分词的变化形式 2。人名，动词现在分词形式的发音 教学资源 教学资源 同学的活动相片，动词及短语图片，电脑课件 备课 相关前置性学习 教学程序 教学过程 教学活动 2。演示 三.实践 一贷款中。 1、读对话1, 2和3的单词。 2。阅读对话1, 2和3 3、请一些学生表演对话1, 2和3。 二演示和实践。 1。 听和唱我有一个快乐的时光（学生唱着问你在干嘛？我，教师边做动作边回答V-ing，然后教师与学生的角色对换）审查唱歌，有快乐的时候你在干嘛？我做板书你在干嘛？我做利用图进行机械操练和替换练习 2。结合同学们的图片或相片小组开火车形式，操练IM V-ing，你在干嘛？我有看哪组最快 3。教师说动词现在分词形式，学生说出动词的原形，如：flyingfly skatingskate，skippingskip（然后教师与学生的角色对换） 4教师说动词短语现在分词形式，学生说出动词短语的原形，如：吃早餐/午餐/ dinnerhave早餐/午餐/晚餐，追dogchase狗houseworkdo，做家务。（然后教师与学生的角色对换）， 5全班齐读动词及短语，同伴之间操练 6利用班中同学的活动相片，引出教师与优生的问答什么他/她在做什么？他/她在做什么？及回答 7板书什么他/她在做什么？他/她做进行机械操练和替换练习 8一个猜谜游戏看课件教师与学生之间，（四人组学生之间）问答什么他/她在做什么？他/她在做什么？（看谁能猜准动作） 三。结论 1在教师的启发诱导下，分析现在进行时的意义 行为动作发生的时间 学生归纳后，教师予以肯定或补充 2归纳现在进行时的构成 3归纳现在分词的构成 四巩固和发展 1学生依照语法规则完成活动手册P2练习2, 3 2口、笔头将现在进行时的肯定句改为否定句、特殊疑问句和一般疑问句，再做肯定或否定回答。 6用几句话写出图画内容 评估 作业布置： 1。看图P5造句 2做活动手册单元1。 反射或笔记 教学反思、随笔