电力电子与电力传动专业课程教学模式探索.pdfVIP

探索与观察 ELECTRONICS WORLD ・ 电力电子与电力传动专业课程教学模式探索 江西省冶金技师学院 曹春宜 【摘要】 随着先进的制造及能源技术的不断发展，市场对电力电子与电力传动专业人才的需求量与日俱增，这就要求该专业的课程教学工作 需要进行更深层次的探索与改进，以便适应新形势下创新性人才培养模式。故本文在研究电力电子和电力传动专业特点的基础上，从课程教 学内容和教学方法等方面进行了探讨，旨在培养具有扎实的理论基础知识和实践技能的高素质技术人才。 【关键词】 电力电子与电力传动；教学模式 1.前言 4.课程教学方法和手段 在我国市场经济蓬勃发展的形势下，培养具有扎实的专业基础 4.1 教学方法革新 知识和较强实践技能的高素质人才已是大势所趋。电力电子与电力 传统的教学方法由于局限于教师讲课、学生听课的教学模式， 传动专业作为电气工程的重要分支，其教学内容主要包括电气自动 已不能完全适应社会对全能型技术人才的需求，所以对传统的教学 化、电力电子器件研究及电力的控制等，在教学过程中注重培养学 方法进行革新是必然的。教师在讲课时应当将知识点系统化，便于 生理论与实践相结合的观念。在不断发展与创新中，该技术已被广 学生理解和记忆。教师也要注意教学方法的创新性，可以采用小组 泛应用于实际生产中，并且因其打破了传统技术产业的格局，在技 学习、相互研讨等教学形式，或者让学生自己上台讲课，扮演 “小 术革新和能源利用方面有重大意义，所以已经成为推动社会发展的 老师”的角色，这样在充分调动学生的积极性和发挥其主观能动性 不可或缺的关键技术之一。 的同时，也有利于了解学生对知识点的掌握程度，并对其掌握不到 位的地方予以指导和纠正。这种教学方法达到的效果远比以往传统 2.课程体系的制定 的教学模式更为显著。更重要的是，教师在讲授理论知识时，不能 局限于书本上的内容，而要注重培养学生的综合能力和扩大他们的 为了适应市场需求，培养理论知识与实践技能兼具的技术人 知识面。教师可以向学生介绍本学科的科研成果和发展前景，激发 才，电力电子与电力传动专业的教学课程体系应当有所革新。第 他们对本专业的兴趣和潜能，培养他们勇于探索和不断创新的精 一，基础理论是实践的奠基石，所以学校应强化基础理论知识的教 神，为以后适应工作和科研研究打下基础。 学，合理安排公共课程和专业课程的比例，帮助学生扎实地掌握基 4.2 教学手段多元化 础理论知识。第二，将课内教学与课外教学相结合，不能忽略实践 当今社会是一个以科技和创新为主导的新时代，作为与科技发展 教学，而一味地强调理论教学。学校多开展科技创新大赛或技能大 息息相关的电力电子与电力传动这一学科来说，其教学手段和模式的 赛，教师多与学生交流并给予一定的指导和帮助，调动学生参加课 更新需要与时俱进。在学习该学科相关原理和电路图时，部分学生会 外活动的积极性，培养学生的实践操作能力和创新精神，有效地将 感觉到复杂抽象，难以理解，以致在实际工作中得不到很好的应用。 课内的理论知识应用于课外实践中。 所以，学校可以引进计算机模拟仿真技术，让学生在立体空间下较直 观地研究设计模型，并通过计算机修改某些参数，确保实验设计的准 3.教学原则和教学内容 确性和可重复性。计算机模拟仿真技术在电力电子