爱国主义的奏鸣曲——《最后一课》.docVIP

爱国主义的奏鸣曲——《最后一课》 单元计划模板 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？ 是 否 单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概 关键词 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学 初中八年级 中 其他： 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。 分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。 了解小说中人物描写的方法。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 用教师演示文稿，提出本单元的基本问题“怎样看待学好祖国语言文字也是爱国”，介绍单元学习计划。教师和学生可自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主学习。 绍单元问题： （1）《最后一课》上的是什么内容？学好自己祖国的语言有什么重要意义？ （2）小说的主人公小弗郎士在最后一课上有什么感受？ （3）老师韩麦尔先生在最后一课上是如何教育学生的？ 3、先对收集资料分析整理。然后交流，达到资源共享。 4、学生制作演示文稿 5、读课文，思考回答下列问题： （1）、理清小说的情节结构（提示：注意时间变化和地点的转移） （2）、你认为作品的主人公是谁？ （3）、既然题目是“最后一课”为何还用很多笔墨写小弗郎士在上学路上及到教室的见闻感受呢？ （4）、小弗郎士在“最后一课”上思想感情发生了哪些变化？ （5）、作者在刻画“小弗郎士”和“韩麦尔先生”时运用了哪些描写方法？ （6）、找出自学中你认为不懂的问题或教材中存在的问题。 6、分小组讨论，通过交流说出自己的想法，全班达到共识。 7、赏析课文精彩段落和语句。 8、拓展延伸：谈谈对爱国主义的认识。 9、以小组为单位将本小组学习的过程、情况和结果制作成网站，每组选派一名代表进行现场演示。 10、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品。 预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 前需技能（）： 本单元所需材料和资源： 印刷料 辅助材料 网络资源 /Article/200502/3271.html初中语文资源网 /Article/z1/c1/200505/1152.html无忧教育网 /news/1452.htm中学语文教学资源网/zxyw/Html/jxwz/22142ejgjWxNv1115121143.Html教师CN /Doc/czywjy/html/040520174751.html公安教育信息网 /jxlw/ShowArticle.asp?ArticleID=4615信丰教育网 /07/book/514054.html星空网络文学 /ReadBook/mybook/9375/242058.htm五星文学 / 其他 ： 多媒体演示文稿的评价 对出版物 对网站/网页 学生网站的评价 其他 为个别化教学所做的调整： 适当降低难度，指导他们在网上获取资料，通过资料，使学生了解课文内容，并让他们展开讨论和交流，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，帮助其树立自信心。 高材生 实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）： 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。