从优秀走向优雅——“321实效课堂”的实践.pdfVIP

沁f专I|瑚}晶轰^晶I17 从优秀走向优雅 ——“321实效课堂”的实践 作者简介 一黄金声一一一一一一一一一一一一一一一一·一一一一一-一一一 江西省数学特级： 优秀的教师会不断地发展自己的教学技 先做后议。一个错题本：让学生准备一本错题 教师。“国培计划”江西-能，而当技能“进化”到技艺时，教师及课堂就 本。 省项目组特聘专家。致：从优秀走向了优雅。为此，许多教师在不断地 网络上有一个名为“35太难了”的教学视 力于课堂教学改革、中：探索着。笔者也尝试以“321实效课堂”为载 频，内容是一位小朋友在父母的逼问下背 “1×5-6X 考命题等研究。在省级：体，试图立足于传统而后冲破其思维的禁锢， 5”的乘法口诀，起初总把3X5背 以上刊物发表论文30：让课堂教学紧贴本位，以求得实效，从优秀走 成35，后来连其他当初能背出的口诀也背错 余篇，编著出版了教；向高雅。 了，这位小朋友哭诉“35太难了，，的声音令人 ?及学当，耋．100多 一、“321实效课堂”的基本理念 揪心。我们不禁要问：“35”真有这么难吗?是 妻；鬈麓差辛；‘‘321实效糕训雠．学．习：互助探谁鬟变得季么登∥35太打折射出 ；袅辜样薹；题工作。。；究、展示交流、教师点拨”为主线，构建课堂新 怎样的教育理念和教育现状呢? ：秩序，强调课堂要从思维出发，发展学生思维 其实，真正的教学不是背诵3X5，而是 i；；ii；iii i i i i；；i◆能力。 3×5为什么是15，又为什么不是357回顾自 1．理念“321”。三类优先：教育优先于教 己多年的教学经历，真是汗颜——我干过像 ：学，学优先于教，过程优先于结果。两个目标： “35太难了”这样的事有太多回了，真的需要 ：做出色的自己，做重要的他人。一种体验：点 改变课堂教学了。其实，课改不是很高深的东 ：燃他人，照亮自己，成就自己。 西。针对同样的教学内容，教师面对不同学生 2．学法“321”。三自：自读，白探，自省。二 有不同的处理方法，面对相同学生的不同学 ：议：议亮点，议盲点。一点拨：教师点拨。 习阶段也有不同的处理方法，这就是课改。从 3．教法“321”。三讲：想一想能懂的，慎讲； 这个层面上看，每位教师都是课改的践行者。 ：跳一跳能懂的，精讲：议一议不懂的，深讲。两 通俗地说，课改就是改课。改课不是对过去的 ：种能力：运算能力，推理能力。一回头：反思。 否定，而是基于对传统继承后的不断修正、完 4．学生“321”。三类问与不问：想一想能懂 善与发展，是为实现既定课程目标而做出思 ：的，不问：跳一跳能懂的，慎问；议一议不懂 维方法的选择。 ：的，必问。两种“1+1”组合：一帮一组合，交朋 二、“321实效课堂”应把握的三个常规 ：友；一追一组合，找对手。一种信念：永不放 当今教师承载的使命远不仅仅是传授知 ·弃。 识这么简单，一个有智慧的教师应该有“教育 5．教师“321”。三种视角：跳出教育看教 优先于教学’：的职业理念，让自己的职业行为 ：育；跳出教学看教学：跳出学科看学