中学语文课本素材与高考优秀作文比对分析.pdfVIP

语文是一门极其生活化的学科，如何提高学生的语文学习兴趣是一 课堂提问是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之 门教学的艺术。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔 一。 一个好的语文教师如果善于从教学实际出发，设计出有高质量的、 子看来，学习的最高境界是乐。 法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学 富于技巧性的提问内容，就能有效地培养学生思维的各种综合能力，极 生喜欢你所教的东西” 。 爱因斯坦也曾说过：“只有热爱是最好的老师。” 大地提高课堂教学效率。 在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知 课堂上，师生交流的重要方式就是问答，因而我觉得教师的提问就 识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。 是 显得尤为重要。 巧妙的问题可以激发学生的学习动机，启迪学生的思 语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。 在教学中，对于 维。 因此，“问”要设法问得准，问得活，问得巧，问到点子上去。 通过 这一问题，我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试，有一些心得 “问” ，在学生思路不畅时帮助他拨开迷雾，达到豁然开朗的境界。 我想 与大家交流一下。 只要问题问到兴奋点上，学生不会无动于衷，思维火花定会迸发出来。 、， 、， 和谐融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。 它像 语文教学的形式是可以多种多样的辩论赛演讲比赛诗歌朗诵课本 一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上 剧等多种形式的运用，既可以丰富课堂内容，又可以激发学生的兴趣。 升为情感需要，使教师工作动机由职业需要上升为职责需要。 良好的师 心理学研究表明，竞赛能刺激学生的自尊心，好胜心。 好胜心强，不甘落 生关系能使学生积极配合你的教学，在良好的教学气氛中完成教学任 后是青少年共同的心理特征，我认为恰恰可以利用了青少年这一心理特 务，达到预定的目的，收到预期效果。 征，使之成为激发学生学习的外在动机。 、， 学生都是好动的，通过活动，可以调动学生学习的热情和积极性。 导入新课对一堂课有很重要的作用。 好的导语就像唱戏的开台锣 活动的形式可以灵活多变，讨论、辩论、朗诵、表演、歌唱等等，都可以依 鼓，未开场先叫座儿。 在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛 据不同课文选择运用。 围，让学生全身心的投入到语文的学习中，教师首先应该抓住导入课文 、， 的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。 魏书生老师说他很“懒” ，这是一种有目的、有意识的“懒” ，这正是 导入的方法有很多，比如故事导入、诗词导入、问题导入、图片导入、影 为了把更为广阔的课堂空间让给学生，正是发挥学生主体作用思想的体 视导入、情境导入等等。 选准导入语的突破口，充分利用文章的背景资料， 现。 在课堂教学中，教师应想方设法调动学生的内驱力，唯有在主体积 社会生活中富有教育意义的人和事，古典名著、优美诗文、格言警句、经典 极的、创造性的实践活动中，其素质才能得到迅速而全面的发展。 歌曲等前人的思想和智慧结晶，增加教学的趣味，增强学生对具体知识的 在课堂教学中，学生不是知识的“接收器” 。 素质教育特别强调学生 记忆，激起学生探究问题的欲望，激发学生自我尝试的冲动。 只有学生倾 的主体地位，语文课堂教学中的素质教育必须让学生参与学习活动，知 心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。 识的激活和内化，离不开主体的实践。 教师在课堂教学中仅起主导作 良好的开端是成功的一半。 设计导语，可以依据具体的教学内容， 用，其主要功能在于启发学生思维，训练学生能力。 选择准确的有创新意义的切入点，这样才能更好地抓住学生的兴趣点， 上面就是我的一些体会和心得。 提高学生的