在高考中使用标点符号.pptVIP

2004年备考;高考回顾：;93年：下列标点符号使用没有错误的一项是（3分）　　A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 　　B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” 　 C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 ;高考回顾：;高考回顾：;高考回顾：;标点符号使用中的常见误区：; 3、联合词组不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。; 二、非疑问句用问号：有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。; 三、选择问句用多个问号。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。 ; 四、冒号使用中的错误;2、 冒号后面揭示范围不清;4、同一句中用两个冒号; 五、倒装成分之间用句末点号。倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。; 六、标点与功能相同的文字并用; 七、标点功用混淆。 每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。; 八、加引范围不清。 使用引号，首先必须搞清加引的范围。既不能多引，也不能少引。; 九、停顿长短不当。;2、句中没有逗号径直用分号;4、分号,用在表示偏正关系的多重复句的分句之间,主要目的在于避免产生歧义 。; 十、标号与点号错位。; 如果你想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学、社会学部分）》。（英国汉默顿编著，何宁翻译，1959年青年出版社出版）;;2.依次填人下面一段文字①一⑤五个标号处的正确的标点符号是（ ） 贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说话”；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了对戏剧发展的一种束缚。 A ， 。” ： 、 ， B ： ”。 ： ，C ， ”。 ， 、 。 D ： 。” ， 。 ;练习;练习;练习;6、下面这段话有四处毛病，请予以修改： 人才很重要。尊重知识、尊重人才①，是社会主义现代化成败②的关键。一个国家，如果不培养人才、不尊重知识③，后果④怎么样呢？不说也明白⑤，这个国家将是不可想象的⑥。国家要想繁荣昌盛⑦，就必须认识到知识与人才的重要性⑧。;祝你成功！;四、15、（1）宣王喜欢射箭，喜欢别人说自己能用强劲的弓，他实际上用的弓的力量不超过三石。 （2）不是大王谁能用这样的弓。 （3）宣王对那虚名感到高兴，却失去了那实际水平。（或能力） 16、（1）对比，表现了梁园的荒凉、萧条。（2）拟人，表现了对今古兴亡、盛衰无常的感慨，感情沉痛。 ;五、18、（1）它已失去了活力，只是过去村庄的空壳。（或第四段第一句话） （2）紧闭的生活理想（或封闭幽深的心情和趣味） 19、相同点：古木环合，泉水夹带着野花流过去，只有一道小门与外面的世界相通。（2分） 不同点：一是人们囿居在高墙和重门后面，巷道便空虚???冷寂，不能看到“黄发垂髫并怡然自乐”的生活情趣。（2分）二是郭洞村自愿做一件古旧的艺术品，博得一种叫做“文化”的评价和青睐，而桃花源则不是。（2分） 20、从全文看，作者对古村的现状是不满的和批评的，而文章的最后写了这么一种“让我们多一点感动”场景，用意即在表达了对古村变化的委婉批评，对古村原本风貌的喜爱。21、DE;六、22、可再生资源是通过天然作用或人工经营，在合理开发条件下，消耗速度和恢复速度达到平衡，能够为人类反复利用的的各种自然资源。 或：通过天然作用或人工经营，在合理开发条件下，消耗速度和恢复速度达到平衡，能够为人类反复利用的各种自然资源叫可再生资源。 23、艺术的领会，不只是从感性认识到理性认识，还要进一步用感情（心灵）深入体会。