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lesson 1（课程 1） 第1单元我和我的班级 第1课李明回来了 Ⅰ。教学内容： 1。新单词和短语：年级，学生，班级，学生，表弟；回来，上课/上课。 2。介绍你自己和你的学校 二、教学目标 1。学习新单词：背年级、学生、班级、学生和表弟 2。确保学生能介绍自己和学校。 三.谈到在中国和其他国家的学校之间的差异。 Ⅲ。关键点： 1）一些新单词和短语 2）通过邮件介绍学校 Ⅳ。难点：比较中国和加拿大的学校 Ⅴ。准备一些单词卡片，图片 Ⅵ。教学资源：录音机、图片或卡片 Ⅶ。本课型：听力和口语 Ⅷ。教学过程 1：开班 1）教师与学生的自我介绍。 T:我从今天起是你的（新的）英语老师。我的名字是…你可以叫我先生/ ms.x.我很高兴和你一起学英语。我希望成为你的朋友，所以我现在想认识你。请给我介绍一下自己。谁想成为我的第一个朋友？ S1：我叫王玮。 T：好的，谢谢你，王玮。你是个英俊的男孩。。 我叫李晓华。 T：很好。很高兴能得到我的第二个朋友。谢谢，Xiaohua。你的红裙子真漂亮。我非常喜欢红色。你从哪里来的？ … （老师可以问Ss其他问题，比如：你多大了？你喜欢英语吗？你最喜欢的颜色是什么？但是，记住要表扬每一个学生他所说的英语。 2）在今天的新课中 T:你们介绍了自己之后，我认识了你们中的一些人。现在我想知道一些关于我们学校的情况。谁能告诉我？它大吗？ S3：是的，它很大。 T:哦？是多大？ S4：每个年级有8个班。 T:哇，是的。它相当大。然后我们有24节课（老师可以在这里稍作停顿，等Ss一起讲话）。很好，谁能告诉我我们班有多少学生？ S5：四十八。 T:谢谢你，S5。你很了解我们班。我们班有多少女生？ S6：二十五。 … 谢谢大家告诉我有关我们学校的情况。谁知道其他国家的学校？例如，在加拿大，他们的学校更大还是更小？你可以猜出答案。谁想试一试？ S7：大吗？ T:好的！很好的尝试。谢谢. S8：我认为，小。 T:好的，这是另一个答案。谢谢您.我们吸取教训后会得到答案的。 请翻到课本第2页。我们还有更多的问题要讨论。 2。新课 第1步：让学生在“思考”中讨论问题。 以第一个问题为例： T:暑假你换了吗？S9，你呢？ S9：是的，先生/ ms.x.我长高了。我经常和我哥哥去游泳。 T：游泳是夏天很好的运动。其他人呢？ S10：我瘦而高。我每天和朋友们踢足球。 S11：我很抱歉地说我胖了。暑假我喜欢在家看电视。 … 步骤2：听和答： （听第一封电子邮件）用一些问题听录音。 T:我们谈论了我们的学校和班级。接下来，让我们听听李明的电子邮件，然后你就会知道加拿大的学校越来越小。请仔细听并回答以下三个问题： 1）李明在哪里写的信/邮件？ 2）李明的班上有多少学生？ （播放录音） T：詹妮在加拿大。你认为加拿大的学校更大还是更小？ Ss：（一起）小。 T：很好。S12，回答问题1，请。 S12：（李明写的信）在中国。 T：好，S13，在李明的班里有多少学生？你知道“小学生”吗？是的，“学生”是指学生。 S14：在他的班里有五十名学生。 T:是的，非常好。 B）听录音（第二封电子邮件）并回答以下问题。（与A节相同） 谁来自英国？ 步骤3：阅读和讨论 快速阅读 T：快速、安静地读这两封电子邮件。那么让我们来讨论一下。这里还有一些问题： 1）谁发的电子邮件是谁？ 2）你能从这两封电子邮件中学到什么？ 3）你喜欢加拿大的学校吗？ 4）你们从教室到教室上课吗？这是很好的锻炼吗？ 5）布瑞恩在第二封邮件里是谁？他多大年纪了？ … B）二读与进一步讨论 t：第二次读课文。然后我们再分组讨论4个学生。你的问题是：在中国和加拿大的学校之间的相同或不同的东西是什么。我给你5分钟时间讨论。那你应该把你的讨论报告给我们班。 （五分钟后，收集他们讨论的结果。） T：组1，在中国和加拿大的学校之间的相同的东西是什么？ S15（1组）：在所有的学校教室。 T:好的！ 还有别的吗？2组？ S16（2组）：有许多老师。 T：很好！那有什么不同呢？ S17（3组）：学校在中国大。 S18（4组）：每个老师在加拿大有一个不同的教室。 S19（5组）：加拿大的学生去了一间房间做功课。中国的学生在一个房间里上课。 S20（6组）：在加拿大，有更多的教师在他们的学校。 8:30在加拿大上学，后来在中国比。 … 步骤4：回答问题 鼓励学生提问课文，包括课文中生词和短语的含义或用法。向学生解释并在黑板上做笔记。（见所附参考资料中的说明） 第5步：“让我们去做”一节 T：这是我们的新学期。今天是我们的第一节课。那我们来谈谈新学期吧。看看下面的问题：“让我们做吧！”！“多说。 你会得到3个问题：新学期的情况如何？会有什么不同？你会有什么不同的做法？ 步骤6：家庭作业 1）给你的朋友写封