新建医学本科院校形态实验学教学体系的构建与探索.ppt

综合性实验模块涵盖 围绕基层常见病、多发病，基于动物模型，开设综合性动物实验。 与动物实验相呼应，密切联系功能与临床，开展CPC综合性实验。 将实验课堂由实验室延伸到社区，开展学生PBL专题。 三个基本：综合性实验模块 学生自主设计科研课题方案。以学生自学、自设计为主，教师进行指导、引导和评价，训练学生的科学思维，培养创新能力。 三个基本：创新性实验模块 四个促进 促进实验教学条件改善 促进实验教学管理规范 促进实验教学师资队伍建设 促进形态实验教学内部质量保障体系建设。 谢 谢 ！！ * 两个主要代表作 * 韩启德在座谈会上对西安医学院近年来的发展情况给予了充分肯定，认为西安医学院确立的“面向基层、面向农村”的办学指导思想定位准确，契合了国家新一轮医疗卫生体质改革旨在提高基层医疗卫生水平的方向。他表示，学校只要认真贯彻这一办学指导思想，一定能在竞争激烈的高等教育领域争得一席之地，办出特色。同时，他特别强调，学校要有更加广阔的发展前景，提高质量是关键。要提高质量，必须加强师资队伍建设；要加强医学生临床应用能力的培养，必须加大力度搞好附属医院医疗队伍建设。还为学校发展提出了一些指导性意见，希望在省委省、政府，省教育厅、省卫生厅的领导下，学校领导班子带领广大干部职工把学校办成特色鲜明的医学本科院校。  * 一个确立，确立“以学生为主体，教师为主导”的实验教学理念； 二个突出，突出办学定位服务地方经济和社会发展，突出培养应用型人才，建立集成型培养目标； 三个基本，以能力培养为主线，构建“三个基本模块”的实验教学内容； 四个促进，促进实验教学条件改善、促进实验教学管理规范、促进实验教学师资队伍建设、促进新型实验室管理模式的建立。 新建医学本科院校形态实验学教学体系的构建与探索 西安医学院 和新盈 汇报内容 国家层面的期待 我校简介 我校形态实验学教学体系的构建 一、国家层次的期待 《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》 《关于深化医药卫生体制改革的意见》 《纲要》及中央领导要求： 提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。 不断提高质量，是高等教育的生命线。全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平。（胡锦涛） 《纲要》及中央领导要求： 2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。 教育发展不是简单的数量扩张，而必须以提高质量为前提。（温家宝） 《纲要》及中央领导要求： 截止2010年底，全国新建本科院校有301所，占普通本科院校数的27.6%。 新建本科院校在我国高校中占有重要地位，因此全面提升我国高等教育质量，必须加大地方院校建设力度。（张大良） 新建本科院校如何保证并提高教育质量？！ 新医改方案 总体目标：到2020年，基本建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务。 新医改方案 重点加强公共卫生、农村卫生、城市社区卫生专业技术人员和护理人员的培养培训。 新建医学本科院校的机遇和挑战 承前与启后 借鉴与融合 发展与创新 新建医学本科院校的机遇和挑战 提高自身的办学层次，更好的为社区和农村基层输送合格的卫生人才。 提高自身竞争力，为自己找到一份生存空间和存在价值。 窄缝中生存发展 第四军医大学 西安交大医学院 西安医学院 二、学校基本情况 1951年成立陕西省卫生学校 1959年在卫校基础上成立陕西卫生干部学院 1994年成立陕西医学高等专科学校 2006年升格为本科院校，更名为西安医学院 陕西医学高等专科学校校门（现在的含光校区） 二、学校基本情况 我校先后被确定为： 陕西省基层医生培训中心 国家食品药品监督管理局陕西省执业药师培训中心 陕西省执业医师实践考核基地 全国人大常委会副委员长韩启德同志为我校校庆题词 培养应用型人才的核心就是要突出实验，强化应用。应该说，实验教学是新建医学本科院校加强内涵建设、提高质量的重要环节。 三、我校形态实验学教学体系的构建 一个确立 二个突出 三个基本 四个促进 一个确立：确立“以学生为主体，教师 为主导”的实验教学理念。 一个确立 更新观念，摒弃 “实验教学为教辅课”的思想，确立形态实验教学在学生能力培养中的主导地位，把其作为“内涵升本”的重要指标。 一个确立 “喂奶瓶”是长不大的基础。 在实验教学过程中，促进学生与教师角色的根本转变，将教师由过去的主演者，转变为学生的启发、引导和指导者。 二个突出：突出办学定位服务地方经 济和社会发展，突出培养 应用型人才，建立集成型