捕捉意象，品读愁情间接抒情.ppt

请 你 猜 猜 她 是 谁 ？ ? ??李清照因为那首著名的《声声慢》被人们所铭记，由此她被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行、登峰造极的女性只有她一人。? 《乱世中的美神—李清照》 —梁衡 声声慢 李清照 执教者： 赖素科 1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世） 2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 闲愁、离愁—清丽婉转 南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡 浓愁、哀愁—沉郁凄凉 一、诵读感知，读出情感 朗读提示： 1、联系词人生活遭遇来品读 2、抓住词中抒情性句子来品 读 3、抓住词中选择的意象来品读 4、抓住词中描绘的画面来品读 5、可对比前期的作品来读 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 用一个字概括本文所抒发的情感，并找出直接抒情的词句。 ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 二、品读叠词，赏析入愁 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 孤苦无依若有所失 寂寞冷清 凄凉惨淡 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 三、捕捉意象，品读愁情 间接抒情——抓意象分析愁 为了写愁，词人主要选了哪些意象？你能结合相关意象的其他诗句来说说该意象的内涵吗？ 酒 雁 黄花 梧桐 揭开词人“愁”之面纱，再次品读词作。 四、知人论世，深味结愁 1103年： 新婚燕尔幸福日， 金石书画共倾心。 1127年： 金人入侵灭北宋， 金石书画化灰尘。 1129年： 丈夫赴任染病去， 时值中年有遗孀。 1131年： 卜居会稽逢盗贼， 重病缠身欲丧命。 1132年： 不幸再嫁张汝舟， 仓促离婚被判刑。 1155年： 孑然一身无子嗣， 悲苦离世人不知。 李清照大事记 背景知识 这次第，怎一个愁字了得！ 痛 天上人间 各半 　悲　美满姻缘 难全 伤 半壁江山 沦陷 　恨 偏安一隅 用奸 苦 形影相吊 孀晚 　愁 漫漫余生 难捱 愁 亡国之痛 孀居之悲 沦落之苦 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 小结： 《声声慢》成功地表现了李清照晚年的精神面貌，全词归结到“愁”字上，作者采用借景抒情、情景交融的艺术手法，通过对秋景秋情的描绘，抒发了一种国破家亡、天涯沦落的悲苦，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪 和愁苦不安的心境。 谈一谈收获：通过本课学习，你掌握哪些鉴赏诗词的方法？ 联系词人生平和写作背景 直接抒情（找词眼，明词情） 间接抒情（找意象，悟词意） 多诵读，经常读，反复读 结束语：当我们偶尔回望一下千年前的风雨，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。她环顾上下两千年，长夜如磐，风雨如晦，相知有谁？她把一生的故事和心底的怨愁转化为凄清的悲剧之美。她和她的词也就永远高悬在历史的星空。 乱世中的美神——梁衡 五、课外作业 根据所学知识，比较分析柳永、李煜、李清照三位词作家表现“愁绪”的作品中“愁”的不同含义。 * * * *