学校文化建设的价值根基、整体设计与实践路径① - 南师大道德教育 .pdf

道德领导力 学校文化建设的价值根基、整体设计与实践路径① ——以广州市越秀区旧部前小学“和雅教育”为例 ◎林伟贞 摘 要 和雅教育是教育本质的一种表现方式，是“和”“雅”理念在教育世界 的价值体现。它旨在促进学生的健全而自由发展，进而有效达成家校和 谐互助与师生和谐共长。立足和雅校园文化建设，遵循“养心育人，以 合致和”的整体设计思路，着眼文化建设、课程建设、师资建设和社区 建设等实践路径，旧部前小学探寻出了一条“和于心，雅于行”的和雅 教育之路。 关 键 词 和雅教育；养心育人；以合致和；学校文化 中图分类号 G41 文 献 编 码 A 文 章 编 号 2095-1183（2016）11-0026-05 从外延式发展转向内育式发展，是当前我 “和”的学校文化建设，既强调学校教育系统内各 国中小学改革的主旋律。内育式发展的 个组织、各个单位、各个成员之间的和而不同、和 关键在于学校文化建设，其核心是价值观念。广州 谐统一、共生共荣，同时注重学生、教师、家长之 市越秀区旧部前小学是一所有着悠久办学历史的名 间的修身养性、和睦共处、和谐发展。一言以蔽 校，多年来，旧部前小学以“和雅”文化精神滋养 之，“和”指向师生、家长和谐共处，并成就学校 师生心灵成长，引领学校教育改革与发展，探寻出 和谐、美好发展。 了“养心育人，以合致和”的“和雅教育”之路。 “和”是学校文化建设的一种美好形态。无 论其体现的是人的内在精神，还是一种外在秩序， 一、和雅教育的价值根基 始终都是学校文化的价值追求。学校文化的价值追 在学校教育场域中，人的发展不是一种局限 求总具有一定的目的。旧部前小学在办学实践中不 于自我领域中的封闭式成长，而是达成与自然、社 断地梳理自身的文化脉络，把“雅”当作学校文化 会、自我和超我的和谐关系。因此，学校教育应 建设的实践目标。《诗经注》有云：“雅，正也。 当是一种和谐的教育形态，指向人与自我、人与他 言今之正者，以为后世法。”“正”为高、为优， 人、人与事物的和谐发展。“和”者，和睦、和谐 “雅”即为文雅、高雅、美好不俗之意。旧部前小 也，乃和而不同、无冲突、和衷共济之意。历史地 学强调师生语言文雅、行为儒雅、情趣高雅、气质 看，“和”是中国传统文化的精华，是一种极为高 优雅，培养学生讲雅言、立雅德、树雅志、修雅 尚的民族精神。个人修身养性、与他人交往以及人 身。由于每个学生都是一个独特的生命个体，学校 事治理，都强调“和为贵”。旧部前小学立足于 林伟贞，广州市越秀区旧部前小学校长，中学高级教师。广东广州，510120。 ①本文为2015