东华三院马振玉纪念中学.PDF

1/9/2016 東華三院馬振玉紀念中學 慕容嘉英 1 大綱  一、學校背景 二、參照「學習進程架構」原因 三、校本發展階段 四、中一試教第一學期( ) 五、中四試 教第二學期( ) 六、使用成果 七、使用「學習進程架構」的困難 八、總結 九、前瞻 2 1 1/9/2016 一、學校背景  元朗區中學 學生語文能力差異大 初中與高中課程銜接有待優化 3 二、參照「學習進程架構」原因  照顧學習差異 檢視教科書和學習材料 教學與評估對應 設計評估工具，了解學生學習成果 優化初中與高中課程的銜接 4 2 1/9/2016 三、發展階段：蘊釀  2010年 ︰初步認識「學習進程架構」 2011-2012年 ︰參與相關講座及工作坊 2012年 ︰檢視校內課程(橫向及縱向) 2013年 ︰參與種籽計畫 5 開展  教師工作坊 調適試教單元 觀課 課後檢討 檢視學生的表現 回饋學與教 6 3 1/9/2016 試行  分階段進行 中一級：第一學期 中四級：第二學期 範疇：閱讀(記敘單元) 參考「學習進程架構」及教科書教學重點，按 各班學生程度擬定適切的教學重點 7 四、中一試教第一學期( )  班別：1A及1C 試教單元：記敘單元 預期學習成果 ： 1A ︰2階 1C ︰3階 試教課文 ：葉至善 《一隻窩囊的