《皇帝的新装》导学案(谢芳洁).docVIP

那洪中学 七年级上册语文 学科导学案 课题： 21课《风筝》 主备人： 谢芳洁 复备人： 周明珠 奚荫强 课时： 三课时 导学流程： 预习（10分钟） 探究（23分钟） 测评（10分钟） 总结（2分钟） 学习收获： 【学习目标】：1、整体感知课文内容，理清课文思路，理解文章主题思想。 2、体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想； 3、学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 【学习重点】：整体感知课文内容，理清课文思路，初步理解文章的主题思想。 【学习难点】：1、理解文中关键词句的含义 2、理解作者见到风筝时的感受 知识链接： 作者介绍 （课件展示） 解读背景 （导学案P114） 学习反思： 预习 读准字音 理解词义 （这两项详见导学案P115） 走近作者 （导学案P114） 文体知识 散文诗的特点（导学案P114） 整体把握 文章记叙了一件怎样的事？ 文章的线索是什么？ 文章的感情基调是什么？ 探究 1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？这句话在文中起到什么作用？ 4、找出文章生动描写风筝事件，在对我的描写中，流露了什么感情？我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。作者为什么说不幸？文中所说的对于精神的虐杀这一幕具体指前文的哪件事？待到小兄弟惊异地笑着说：有过这样的事吗，为什么我不觉得宽松反而觉得沉重？四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了，为什么说春天久经逝去？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写末段的语句如何理解？根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。 1