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基于网络师生发展平台有效性研究课件
基于网络的师生发展平台有效性研究 《网络教育资源的整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》第一子课题;目录;工作报告;1.1研究的主要过程和活动;1.2研究计划执行;1.3研究变更;1.4代表性成果;研究报告;2.1.1研究的主要观点;2.1.2研究的主要结论;2.1.2研究的主要结论;2.2研究方法;2.2研究方法;2.2研究方法;2.2研究方法;2.3研究进展;2.3研究进展;;教师专业发展的评价指标;2.3研究进展;天河部落栏目设置;天河部落页面分类 ;天河部落群组与一文多发;天河部落资源的检索;天河部落典型应用与设计;天河部落典型应用与设计;天河部落典型应用与设计;天河部落典型应用与设计;2.3研究进展;Z+Z平台的实验发现型学习模式;Z+Z平台的变式研究型学习模式;Z+Z平台的创新探索型学习模式;基于网络资源的自主发展学习模式的研究 （41中地理问题式学习模式）;基于网络资源的自主发展学??模式的研究 （41中物理实践-模拟-强化教学模式）;概念图在地理教学中的应用研究;概念图在地理教学中的应用研究;概念图在地理教学中的应用研究;概念图在地理教学中的应用研究;概念图在地理教学中的应用研究;基于网络的双脑多元作文教学研究;网络校本课程资源的开发;2.4学术价值的自我评价;2.5成果的社会影响;形成支持教师专业发展的平台及系列资源;教师的科研能力、课程设计、教学设计与实施能力得到发展;学生思维品质、自主学习及合作学习能力得到发展;形成合作、共建、共享的网络文化;形成和谐民主的师生关系;2.6存在问题;2.7今后的研究设想;
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