历史学科思想建设与课程建设培训课件.pptVIP

学科思想与课程建设培训; 与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 ——刘芃《考试文集》第477页;“研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。” ——高考化学命题组长南京大学 段康宁教授;近几年高考命题规律解读;（一）历史高考命题的基本规律 1. 高考究竟考什么 ——过程、解释、方法 ;①突出历史发展过程。 ②强调历史阐释。 ③注重史学思想和方法 ④???注与大学课程密切相关的内容。; 2. 高考怎样考 ——命题思路;2. 高考怎样考——命题思路 ①着眼于学习潜能和学科素养的考查。 ②反猜题与出其不意。 ③由远及近，反复锤炼。;有关高考命题文件明确指出： 高考命题改革的着力点是：高考试题要充分体现为高等院校选拔合格学生的首要功能；试卷立足对学科主体知识内容、基本能力和基本素养的考查，注重运用新材料，设置新情境，考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；体现历史学科的特点，注重思想性和时代性，反映了史学研究的趋势。 ;（二）历史命题的主要特点 在以能力考查为主导的思想支配下，高 考命题进行了大刀阔斧的改革与创新，从对 学习结果的考查转向对学习过程的考查，这 表现在题型变化、能力考查内容和力度、试 题难度等多个方面。 ;（二）历史命题的主要特点 1.试题形式大幅度调整后相对稳定，历史学科特征充分显现。 2.考查内容重点突出，学科主干知识凸显，主题鲜明。;分封制与中央集权制 2007年高考全国文综Ⅱ卷13题 2008年高考宁夏文综25题 2010年高考全国新课标卷文综24题 2011年海南高考1题 2013年高考全国Ⅰ卷24题 2013年高考大纲全国卷12题;中国古代的官制 2007年高考宁夏文综27题 2007年高考宁夏文综28题 2007年高考全国文综Ⅱ卷14题 2007年高考全国文综Ⅱ卷16题 2008年海南高考3题 2008年海南高考6题 2008年高考全国文综Ⅰ卷37题 2009年高考宁夏文综28题 2009年海南高考5题 2009年海南高考6题 2010年高考全国新课标卷文综25题 2010年高考全国Ⅱ卷文综14题 2011年海南高考4题 2010年海南高考历史4题 2011年海南高考8题 2011年高考全国文综Ⅱ卷40题 2012年海南卷历史，5 2012年全国新课标历史，28;（二）历史命题的主要特点 1.试题形式大幅度调整后相对稳定，历史学科特征充分显现。 2.考查内容重点突出，学科主干知识凸显，主题鲜明。 3.能力考查覆盖全面，力度到位。 4.试卷结构经过调整后已趋于稳定 5. 试题难度逐年调整，仍然偏高;图表材料在试卷中每年都有出现。通常是一个表和一幅图。 试卷长度即文字阅读量呈现逐年增加的趋势，文综卷的历史部分由2007年约2800个字符逐渐增加到目前的3600个左右的字符。 ; 一是材料解读铺满试卷，材料内容大都远离教材，但都具有很强的典型性； 二是对灵活调动和运用知识与材料信息的考查贯穿始终； 三是对知识记忆的考查大大淡化，直接考查知识为主的试题分值下降到20％以下； 四是综合题更加强调独立分析、归纳、概括问题的能力，其开放性日益突出。 突出体现了“以能力考查为主导”和“材料第一，论从史出”的命题原则。 ;中国古代史的“题眼”有： 古代中央集权和选官制度的演变； 古代农业经济、特别是商品经济发展的阶段 特征及其制度、政策变化； 儒家思想的演变及其时代特征。 世界古代史的“题眼”有： 古希腊民主政治及主要思想家； 罗马法的主要特点。 ;世界近代史的“题眼”有： 欧美主要国家民主制度确立、发展及其特点； 工业革命的背景、起因及其影响； 西方民主思想的源流、特点及其影响。 中国近代史的“题眼”有： 中国近代化过程及其作用和影响； 中国近代前期各阶段主流思想的演变； 中国抗日战争全视角的认识。 ; 中国现代史的“题眼”有： 新中国初期经济建设成就； 改革开放后现代化建设成就； 当