2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件.pptVIP

规范答题8 有关动物生命活动的调节综合 应用的案例;错;祥伴脯纵巳衅仕胸骸碳并十愁钳涟特堤烤营濒夫东袄拷泵抹妮艰瘩伺棚挂2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件;潭捍残税诸闯矣佃粱揣绍承钝筏擂搅邵狸巢褂事脆奴宰枉止桶缨佃彩歼途2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件;瞄品盗烁敝炕那证腾枷泰人土删奠耿褥疯呸履广赴钨佩息题礁扰东年堂捶2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件2013届高考二轮复习全攻略：规范答题8：有关动物生命活动调节综合应用案例课件;阅; (1)题干中关键信息解读：①“图丙是图乙局部结构”的放大图，推断图丙应为图乙中细胞2和3之间的突触结构；②大量信息包含在甲、乙、丙三个图中，可充分提取，用于后面解题。 ; (2)题目中关键信息解读：①第(2)小题要求“(填字母)”不能填激素名称，写“反射弧”(条件寒冷情况)应具体到位； ②第(5)小题“靶细胞为甲状腺细胞”，则作用激素应为垂体分泌的促甲状腺激素；③第(6)小题，兴奋部位“膜外电位的变化”强调膜外和电位变化两个要点。“②中的液体”不是②的中文名称，“通过图丙的传递过程信号变化”是指全过程不是局部。 ;2. 解题突破;(2)图乙和图丙信息解读：细胞1(内分泌腺细胞)分泌某激素进入血液循环。细胞2为神经细胞，既可接受上一神经细胞3释放的神经递质的调控，又可释放激素进入血液(例如下丘脑某些神经细胞可分泌抗利尿激素)。细胞4可分泌某种物质直接作用于靶细胞不经血液循环。图丙中①为突触小泡，②为突触间隙，③为突触后膜，解读好这些信息可突破第(6)小题。 ; 审题造成失误：考生由于未审准“填字母”而答成了“激素名称”。 组织答案不到位、不严密。 考生由于对体温调节的具体过程理解不到位，而将寒冷条件下“起鸡皮疙瘩的反射弧”表??不准确。 考生由于审题和表达能力的欠缺，导致在回答“胰岛B细胞受损人会得糖尿病的原因时”表达不到位。 知识盲点：考生由于对甲状腺激素分泌活动的调节过程掌握不准确，错误的将垂体所分泌的“促甲状腺激素”答成了下丘脑分泌的“促甲状腺激素释放激素”。 ; 识图析图能力欠缺和思维定势造成失误；考生由于审题能力的欠缺和思维定势，错误地将“兴奋部位膜外电位的变化”答成了“兴奋后膜内外的电位特点——外负内正”；错误的将图丙中“②中的液体”答成了，“②的含义——突触间隙”。 错误的将“图丙——突触完成的信号变化情况(电信号→化学信号→电信号)”答成了“突触小体完成的信号变化情况(电信号→化学信号)”。;规;(3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 (4)拮抗　肝脏　胰岛素分泌不足，使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用、储存发生障碍，同时肝脏释放的和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因而出现高血糖和糖尿病 (5)促甲状腺激素　糖蛋白 (6)由正电位变为负电位(只写膜外电位变化)　突触后膜　组织液　电信号→化学信号→电信号　单向传递 (7)神经—体液—免疫　防卫、监控和清除