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高校思想政治教育难点及解决途径［摘要］思想政治教育具有强烈的政治倾向和目的性，高校思想政治教育的根本目标就是要培养造就出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。高校切实提高大学生思想政治教育的实效性，就要把提高师资队伍素质放在首位，整合校内教育资源，改进教学方法，注重心理疏导，强化社会实践，实现学校教育与社会教育的统一协调发展。 ［关键词］高等教育 思想政治教育 ［作者简介］张学华（1971- ），女，吉林伊通人，吉林建筑工程学院，副教授，研究方向为思想政治教育。（吉林 长春 130000） ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）24-0057-02 思想政治教育具有强烈的政治倾向和目的性，高校思想政治教育的根本目标就是要培养造就出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。从现实情况看，当前思想政治教育取得的实际效果不尽如人意。造成这种情况的原因是多方面的，除了受社会大环境影响外，还有组织者的理论水平、授课艺术等问题，以及受教育对象的觉悟程度、接受能力等原因。如何使思想政治教育进一步贴近实际、增强实效性，是一个亟待解决的重要课题。 一、高校思想政治教育工作中的难点 1.社会消极因素严重影响思想政治教育的实效性。社会大环境是影响高校思想政治教育的一个重要因素，它直接影响大学思想政治教育的效果。在不成熟的市场经济条件下，背约、弃德、违规事件的屡屡上演，贪腐、弄虚作假现象的屡屡出现，社会矛盾激化导致的群体性事件的屡屡发生，都对大学生的人生观、世界观、价值观产生深刻影响，对高校思想政治教育构成了严峻挑战。 2.高校教育存在的问题使思想政治教育效率低下。高校思想政治教育内容缺乏现实性和生活性，与社会现实生活脱节，忽视思想政治教育的发展性、时代性、实践性和针对性，忽视学生心理健康问题对思想政治教育的影响，导致学生对思想政治教育产生厌烦心理。高校思想政治教育形式简单，教育手段、方法和渠道单一，没有把思想政治教育融入社会实践、校园文化和学风建设中，导致学生对思想政治教育兴趣不高。部分高校思想政治教育师资队伍理论素养和教学水平偏低，影响思想政治教育效果。加上一些教师本身修养欠缺，在各种利益驱动下做出不当行为，从而导致思想政治教育缺乏服务力。 二、高校思想政治教育实效性的解决途径 1.培养高素质的教师队伍。高素质的教师队伍是保证高校思想政治教育取得实效的关键环节。高素质的教师队伍建设要抓住以下几点：一是要将师德建设放在首位。思想政治课教师必须具有融理想、信念、情操和教养于一身的强烈的人格魅力，做学生健康成长的引路人。要求学生做到的，教师必须首先做到。如果教师知行分离，缺乏人格力量的感召，是无法说服学生的。二是要培养教师良好的综合素质。深厚的理论基础、广博的知识、高超的授课艺术、良好的沟通能力是思想政治课教师所必备的。三是要强化社会实践能力的培养。思想政治课教师首先要深入社会、正确认知社会，才能够正确引导学生了解和认识社会。 2.灌输教育仍然不可缺少。灌输教育不是社会主义国家特有的，西方发达资本主义国家同样重视灌输的作用，长期以来在宣传、灌输资产阶级思想方面坚定不移。西方国家利用其信息优势，运用各种信息载体及文化产品传播、灌输西方的价值观念、意识形态，在全球范围内进行文化扩张和渗透。严峻的国际形势要求我们必须坚守思想政治阵地，加强对大学生进行社会主义思想和意识形态的灌输教育。长期以来我们在灌输教育中存在着不顾受教育者的主体作用和主观能动性的强硬灌输，缺乏情感投入的注入式灌输，不管实际效果的教条化灌输。这样不仅不能解决受教育者的思想问题，反而使受教育者的思想症结越结越多，达不到教育的预期目的。我们要采取以受教育者为中心、启发式和双向交流式的灌输观念，将理论讲解、理论学习、理论宣传紧密地结合起来，内容突出时代特色，理论联系实际，对现实问题用马克思主义的立场、方法、观点进行深入的理性分析，做出令人信服口服的结论，将灌输的理论转化为大学生自己的思想和行为。 3.注重心理疏导，消除社会消极因素的影响。心理疏导是高校思想政治教育中不可缺少的重要环节。大学生的心理、生理逐渐成熟，对社会有自己的想法和看法，受他人影响逐渐减少。灌输教育已不完全适合大学生的心理特点，心理疏导就成为灌输教育的重要补充。要针对学生的心理变化规律，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析其思想情况，解决其思想、观点、立场和行为问题，进而不断提高思想政治工作的效果。随着市场经济的发展，人们的理想、道德、观念都发生了重大变化。自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义泛滥，收入差距拉大和腐败现象蔓延加剧社会不公，东西方各种文化思潮都对大学生的思想意识产生影响。只有及时了解大学生心理上和认知上的变化，