34平行轴轮系的传动比及方向的判断.docVIP

《机械基础》 教 案 （2009～ 2010学年第二学期） 学 院 山西省工贸学校 系 （部） 机电系 教 研 室 教 师 梁少宁 山西省工贸学校 平行轴轮系的传动比及方向的判断 授课班级 中职机电班 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 教室 周 月 日 第 节 教 学 目 的 通过本次课的学习，使学生了解轮系的特点和应用，同时会分析平行轴轴轮系的传动比及方向的判断 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够正确分析平行轴轮系的传动比 能够正确对平行轴轮系的方向进行判定 掌握轮系的功用、了解轮系的概念及分类、熟悉平行轴轮系的传动比计算、明了平行轴轮系的方向判定 培养学生学生分析问题的能力，并能够正确的运用、培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度；通过小组讨论，培养学生的协作精神。 任务与案例 前面咱们已经分别讨论了各种齿轮的啮合传动，这些齿轮传动都是由一对齿轮相啮合组成的传动，它是齿轮传动中最简单的形式。它的速度和回转方向都是固定的，但是实际应用中并不是只需要机器有一种转速或只向一个方向运动这时候就用到了轮系，现在来看轮系有什么作用呢？ 重点 难点 及 解决方法 重点：轮系的特点和应用 难点：平行轴轮系的传动比和方向判定 解决方法：九步（实物模具演示、提问设置悬念、分析、得出结论、推理演绎、范例、自学练习、反馈指导、讲评小结）教学法 参考资料 工具与材料 粉笔，黑板，模具。 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分) 工具与材料 课内/课外 1 组织教学 问候，检查学生状态，宣布本次课内容和任务 问候学生，检查状态，宣布内容 问候 2 课内 2 复习 复习有关这节课的内容 提问 回答 6 粉笔，黑板 课内 3 导入新课 通过模型演示引入新课 演示 观察 4 模型 课内 4 讲授新课 1、轮系的概念及分类； 2、平行轴轴轮系的有关计算； 讲授 听讲，观察，分析 33 课件，黑板 课内 5 范例讲解题 举例子讲解 举例子 听讲，分析 15 黑板，白粉笔 课内 6 自学练习 学生自己做题，老师辅导 旁边辅导 讨论，分析，做题 25 练习本 课内 7 反馈巡回指导 及时发现学生中存在的误解或疑惑，纠正认识差距 旁边辅导，主导作用 练习，分析主体作用 课内 8 讲评小结 总结这次课 总结 思考 3 黑板 课内 9 布置作业 学生课下练习 布置 记录 2 书本 课外 10 教学后记 课后 体会 ③ 学生学案 课题名称：平行轴轮系的传动比及方向的判断 班级： 姓名： (一)、工作任务： 前面咱们已经分别讨论了各种齿轮的啮合传动，这些齿轮传动都是由一对齿轮相啮合组成的传动，它是齿轮传动中最简单的形式。它的速度和回转方向都是固定的，但是实际应用中并不是只需要机器有一种转速或只向一个方向运动这时候就用到了轮系，现在来看轮系有什么作用呢？ (二)、学习目标： 1、了解轮系的组成 2、理解轮系的应用特点 3、掌握平行轴轴轮系传动方向的确定和传动比的计算。 (三)、回答问题 1、定轴轮系应用在什么场合？用着这些场合的时候，它的主要作用是什么？ 2、轮系的特点是什么？轮系和普通的齿轮传动相比有什么好处？ (四)、分析该资料，完成项目任务： 一、轮系的概念 一系列互相啮合的齿轮所组成的齿轮机构来进行传动。这种齿轮机构称为轮系。 二、轮系的分类 1、定轴轮系 传动时轮系中各齿轮的几何轴线位置都是固定的轮系称为定轴轮系。又称普通轮系。 2、周转轮系 传动时，轮系中至少有一个齿轮的几何轴线位置不固定，而是绕另一个齿轮的固定轴线回转，这种轮系称为周转轮系。 3、混合轮系 在轮系中，既有定轴轮系又有周转轮系。 三、轮系的应用特点： ⑴ 可以获得很大的传动比。很多机械要求有很大的传动比，机床中的电动机转速很高， 而主轴的转速要求很低才能满足切削要求，一对齿轮的传动比只能达到３～６，若采用轮系就可以达到很大的传动比。 ⑵ 可以作较远距离的传动。当两轴中心距较远时，若仅用一对齿轮传动，势必将齿轮做得很大，结构不合理，而采用轮系传动则结构紧凑、合理。 ⑶ 可以实现变速、变向的要求。一般机器为了适应各种工作需要，多采用轮系组成各种机构，将转速分为多级进行变换，并能改变转动方向。 ⑷ 可以合成或分解运动。采用周转轮系可以将两个独立运动合成一个运动，