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下雪散文 篇一：关于雪的散文 关于雪的散文 雪是美好的，是可爱的，又是尖刃凌厉的。下雪的时候，只有那些敢于挑战，不畏严寒的人才能分享大自然给予我们的那份真正的美。 十一月初的北京，人们还披着稀薄的外衣，艳阳还常常高照，寒意却无声无息的逼近，没有人察觉。清晨起床，淡淡的光射向大地，世界还寂静的像睡着了一样。向窗外看去，大雪纷飞，大地被一片白色覆盖了，这是雪在催人们起床呢。天气像一个心情变化无常的老爷爷，十几天的干燥天气后，把这个冬天的第一场雪投向了大地。雪预示着冬天的来临，寒冷的靠近。从明亮的玻璃窗往外看，疯狂的雪花和着狂风在风中飞旋，好似怒吼的雄狮在天空中挥舞前爪，又似青春的少女在柔美的舞蹈……雪构成了一幅奇特而美丽的风景画，形态各异，令人产生了无限遐想。 我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。突破严寒，我们还是顶风向前。这场大雪冲淡了浑浊的 空气，也冲走了最后的一丝丝暖意，取而代之的是昼夜的寒冷。整个大地似乎过头的新鲜了，这凉爽舒适的感觉让我的心情也舒畅了很多。越是寒冷的让人无法承受的地方，雪的姿色越是迷人。我站在一片白雪皑皑的场地上，顶着沁人的寒风，裹紧棉袄，欣赏着雪花飘扬那婀娜柔美的身躯；抚摸着汽车、植物、路旁座椅上厚厚的软绵绵的雪层；仔细观察着小雪花那些奇形怪状的美丽……雪是那样美丽，那样可爱，那样迷人。 就算是如此可爱的雪，也有它自己的脾气。雪是脾气暴躁的，它们发起怒来，也是恐怖的。雪花疯狂的咆哮着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。别看平时雪柔柔的，摆出一副可爱迷人的样子，你要是招惹它，它就会发怒哦！冰天雪地之时，大地被雪所统治，你要是轻视雪，肆无忌惮的跑过去，就会滑倒，被冰雪弄湿衣服，甚至受伤。你如果使劲攥着雪，它就会变成冰水，流遍你的手，冻得你发僵。 如果你走进雪的世界，你会发现，雪是无私的。在他们短暂的生命中，它们往往都会把最灿烂、最美好的生命展现给人们，而留给自己的，往往都是最平凡、最乏味的人生片段。当雪变成我们眼中冰清玉洁的小雪花时，要经历无比漫长的等待与煎熬。而终于到了让它们展现自己，发挥特长的时候，它们往往是心情最复杂的时候。面临着成功与死亡，生死抉择的关键时期，它们总是奋不顾身，坚强的选择落下，把一生奉献给人们。我想促使他们代代坚持的就是责任吧。而正当我们纷纷议论这无比美好的雪时，也许还浑然不知它们即将离开这个世界吧。 雪，你晶莹剔透，你顽强拼搏，你刚正不阿，你无私奉献，你坚守责任，我要赞美你， 歌颂你，敬佩你，又怎么能够不喜爱你呢？ 篇二：中班散文《下雪天》 中班散文《下雪天》 中班散文《下雪天》 活动目标： 1.欣赏诗歌，感受诗歌所呈现的下雪天的美景和人们在下雪天的欢乐情绪。 2、通过自己的亲身体验，用完整的语句说给别人听。 3、会有感情的朗诵诗歌，大胆的参与讨论和讲述。 活动准备 1. 下雪天的背景图一幅，上面画有很多人在玩雪的情景。 2. 小朋友在打雪仗、划雪橇、堆雪人的小图片 3、轻音乐磁带一盒 活动过程： 1. 教师依次出示（小朋友在打雪仗、划雪橇、堆雪人）小图片，引起幼儿对下雪天经验的回忆。 l出示背景图，提问;这是什么季节？你是怎么看出来的？ l 教师依次呈现小朋友在打雪仗、划雪橇、堆雪人的图片，提问：他们在干什么？是谁让 树枝、房顶、山坡、大地发生这种变化的？ l 教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？ l 有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听看，里面说了些什么？ 2. 师幼共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美。 l 教师配乐朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏 l 提问：诗歌里都说到了哪些东西？小朋友在雪地里干什么？ l 教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小图片。 3、朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。 l利用大背景图和小图片结合的方法，师幼共同朗诵诗歌。 1、带领幼儿到雪地中亲身感受。 l 提问：用你们的小手接住雪花，看看会发生什么？你知道雪花为什么会在手心融化吗？ l 提问：用你们的小嘴巴尝一尝，看看雪花到底是什么味道的？ l 幼儿只有玩雪，感受下雪天给人们带来的快乐。 5、 讨论：下雪天，你想堆一个什么样的雪人呢？（用什么做眼睛、耳朵、嘴巴等） 6、 回教室后组织幼儿谈一谈自己的感受 l 提问：下雪天使你有什么样的感觉？为什么？你在雪地里是怎样玩的？ 活动延伸： 1、请幼儿将看到的雪景和如何玩雪的说给爸爸妈妈听，要说的有趣一点。 教学材料 下雪天 雪花像一只只白蝴蝶从天上飞下来，落到树枝上、房顶上、山坡上、大地上??小朋友一起跑出家门，高兴的