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三年级数学日记,买学习用品 篇一：三年级数学日记：买书doc 三年级数学日记：买书 今天，我和妈妈一起去书店买书。我发现有一本叫《趣味数学》的书里有一道题使我迷惑不解。这道题是这样的：比尔用10元买了一条狗后以15元卖出，接着又以20元买回，最后又以25元卖出，问比尔最终挣钱还是赔钱了?我觉得买了又卖，卖了又买，反复之中，思维也被搞得混乱起来。我就去问妈妈，妈妈说：“你如果能根据“买”和“卖”的数量进行归类，则豁然开朗。我想：“买”用去的钱：10+20=30(元)。“卖”挣的钱：15+25=40(元)。显然，比尔挣钱了，挣了40-30=10(元) 啊!数学的知识真丰富呀! 评：学生学习数学把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成。通过学生亲身体验，不仅使学生学到活生生的数学，感受到数学存在于生活中，而且使学生经历了一次愉悦的成功的情感体验。 篇二：小学三年级数学日记：买药的故事 小学三年级数学日记：买药的故事 星期天上午，我和爷爷到药店里买了两盒药片——胃尔舒 两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。爷爷还可以这样付： 1.先给营业员40元，再付5元，找1元。 2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。 通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。 这篇关于小学三年级数学日记：买药的故事，是晒课网小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助! 篇三：数学日记三年级下 小马虎的数学日记。（5%） 2012年2月30日 晴 今天是二月份的最后一天，我背着2克的书包，以每分钟50分米的速度快快乐乐走到学校。我们的学校可大了，足有1000平方分米。我三步两步进入教室，在面积40平方分米、高0.7分米的课桌上整齐地摆放好学习用品，马上参与到值日的队伍中。经过十分钟的努力，50平方米的地面被打扫地干干净净。老师批语：小马虎呀，你真是太粗心了！ 小朋友们，你们发现日记中的问题了吗？快帮他在原文中修改一下吧。 素材选取： 学生身边熟悉的蕴含数学信息的数据组合。 涵盖的主要知识内容： 第五单元《年、月、日》中闰年相关知识； 第四单元《长方形和正方形面积》面积单位的正确选用； 第六单元《小数的初步认识》小数的含义等知识点。 讲解的策略： 讲解时可以采用辨析、讨论、交流的方式进行。在讲解的过程中可以对相关知识进行整理，形成知识网络，以点带面。 素养提升点： 通过测查促使学生能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象，发展数感。 新课程标准设计思路： 通过小马虎的一篇带有五处错误的数学日记和老师“你真是太粗心了”的批语，引发学生对“哪里出错”的好奇心，主动参与到查错纠错的数学学习活动中。数感的建立有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。篇二：三年级下册数学日记 三年级下册数学日记 数学日记 今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盆有68只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6，列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃68只铰子。 数学日记 今天我和奶奶到田里拔萝卜,奶奶说：“田里有15个萝卜，”我问：“一个大约有多重？”奶奶说：“大约七八两吧”奶奶问：“如果一斤萝卜一元钱，这里一共能值多少钱？”我算了算如果一个萝卜八两重，那么15个萝卜就应该15×8=120两重，奶奶又说：“10两=1斤”我说：“那这儿就有12斤，12×1=12元，那么这里就有12元，钱虽不多，却是奶奶辛辛苦苦种来的，我今后一定要爱惜它，想到以前那么浪费粮食，我真觉得惭愧。 数学日记 今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船？怎样租合理，为什么？我先想到老师说的：“如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？”这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。篇三：三年级数学日记集 ?1+1?等于几？ 三一班 王辰雨 ?681+731?、?798+856?、?596-36???歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，