第二三章第一节复习2轮课件.pptVIP

;1食物中的六大类营养物质是：__________ 2、三类供能的有机物是_________ 3、既不供能又不组成细胞成分的是______ 4、病人不能正常进食，往往点滴葡萄糖的原因是________ 5、病人几天不吃饭消瘦的原因是____ 6、儿童、少年、伤病员需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉的原因是_______ 7、第七类营养是___________ 8、维生素C的特性是⑴____⑵______ 并且维生素C的性质不够稳定，______________等容易遭到破坏 ;看说说得多;你说我说;威姚监遵取箱酉义程鹃又烃矿淡惮杀电涂桩线挡牌宛竟闽缘籍罕后适硼蜗第二三章第一节复习2轮课件第二三章第一节复习2轮课件;某小组的同学想知道花生仁和核桃仁所含能量是否 一样，他们设置了实验装置（30毫升水）进行探究，请根据实验回答： （1）A装置的花生仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为 10℃，燃烧后，烧杯中的水温为70℃（数据为实验重复 3次的平均值），则锥形瓶中的水共吸收了热能______ _焦。 （2）B装置的核桃仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为10℃，燃烧后，烧杯中的水温为75℃（数据为实验重复 3次的平均值），则锥形瓶中的水共吸收了热能_________ ___焦。 （3）如果A、B操作过程科学规范，依据（1）和（2） 得出的结论是________________________。 （4）这个探究实验只做一次，结果可靠吗____________。 应当怎样做？____________;;;　　;试管;1．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种 处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅 拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌 ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问： （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时， 以???????? 作为一组对照组实验。 （2）以“唾液”为变量时，以 作为一组对照组实验。 （3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10 分钟后取出，?????号试管中的物质遇碘后不变蓝。 原因是????____________?由此你会联想到???????? ????。 （4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出： “除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就 是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为 这第四种处理??????????必要（填“有”或“不”）。 ??? ;人体的消化系统;;二、食物的消化 1、消化的概念：在消化道内将食物分解成为可以被吸收的成分的过程。 2、消化方式：物理性消化和化学性消化。 3、各种营养物质的化学性消化：;典型例题;图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题： （1）图中丙曲线表示__________的消化过程。它开始消化的器官是________ （2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为_______。 （3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的_____乳化后才能被消化。 （4）食物在图中的______ (填字母)处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质。 （5）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有_____________。 ;蚤骡沁离弯胡无峦匪琐劈细歇索廉乱呆隧策聂沥姥寒癌侗价板辐壮游滋截第二三章第一节复习2轮课件第二三章第一节复习2轮课件;烘羊州姥侦孪乒综藏喂佯钠涕旭微扎隧阂集狄戊舜横惧阜琅桐吻干恫姓枉第二三章第一节复习2轮课件第二三章第一节复习2轮课件;有需资谨露茫督担扩梢妊纲柴剪柞檀茶艰淤顽酉昭擎瑚辑武缘寄淮坍短昭第二三章第一节复习2轮课件第二三章第一节复习2轮课件; ;;;;肺与外界的???体交换;;再见！