第三章 教育与个人发展课件.pptVIP

第三章 教育与个人的发展;一、什么是个体身心发展？ 二、个体身心发展的一般规律是什么？ 三、影响个体身心发展的因素有哪些？ 四、教育如何提升人类的地位？ 五、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 ;一、什么是个体身心发展？;（三）个体身心发展的动因 ;孟子：性善论;;吐忽肉搜太毅虚涌售题鳃作释搅杰挖记劲偷苦娠肄钟凸尝舞郸岁考巩玖法第三章 教育与个人发展课件第三章 教育与个人发展课件;荀子：性恶论;3、多因素相互作用论 人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果。 在主客观条件大致相似的情况下，个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有决定性的意义。 个体积极主动的实践是推动身心发展直接的、现实的力量。 教育中充分发挥学生个体能动性的重要意义。 ;二、个体身心发展的一般规律是什么？;;;4、互补性 生理机能的互补 生理机能、心理机能的互补 注重培养自信和努力的品质 5、个别差异性 先天和后天两个方面的因素造成 注意因材施教;三、影响个体身心发展的因素;;(三)环境 自然环境－－社会环境 大环境－－－小环境 教育者更多应关注小环境 学校教育就是给孩子的一个小环境 环境对人的成长不起决定作用 ; (四)学校教育 ;(五)个体主观能动性的巨大作用（内因） 是推动人发展的决定性因素。（遗传决定论、成熟决定论、环境决定论） 1、生理活动（第一层次） 2、心理活动（其中最基本的是认识活动） 3、社会实践活动（最高层次的活动） 教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。;四、教育对人类地位的提升;（三）对人的力量的发挥 身体力量 精神力量（根本力量） 身体力量的发展有多种途径，教育是其中之一。精神力量的发展只有通过教育才能实现。 教育要发展人的身体之力和精神之力，并使之得到和谐。 （四）对人的个性的发展 什么是发展个性？（共同性、差别性） 发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。;五、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务;判断题： 1、遗传对人的身心发展起决定作用。（ ） 2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因???，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）;;;;;;;;;